全媒體時代獨立學院培養應用型新聞人才的重要性及現存問題探討

楊麗娜 李巖 邵偉

摘 要：全媒體時代的到來使我國新聞人才的培養進入了一個轉型與變革時期，隨著新聞傳媒界需求的多元化，新聞教育也必然要與時俱進。如何貼合社會需求，培養高素質的新聞人才是眼下獨立學院求生存求發展必須面對的一個重要課題。鑒于此，文章立足我國獨立學院新聞學專業的發展現狀及實際人才培養情況，分析應用型人才在獨立學院人才培養中的重要性。同時借用案例分析法探討當前獨立學院在培養應用型新聞人才技能方面所具有的問題：課程配置結構不完善、教師自身技能不過硬、實習基地匱乏、培養人才的硬件設施不健全，并給出一番思考。

關鍵詞：獨立學院；應用型；新聞學專業；人才技能

中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）07-0055-03

Abstract： The arrival of the era of the whole media makes our country's news personnel transform into a period of transformation， with the diversification of the demand of the media， the news education is bound to advance with the times. How to fit the needs of the community， training high-quality news talent is an important issue facing the survival and development of independent colleges at the moment. In view of this situation， training based on the current development condition of China's Independent Journalism School and practical talents， analyzing the importance of Applied Talents in the independent college talent training. At the same time， the author discusses the problems of the current independent colleges in cultivating the skills of applied talents by using case analysis method：curriculum configuration is not perfect， teachers' skills are poor， the lack of practice base of talent training， hardware facilities is not perfect， and give some thought.

Keywords： independent College； applied talents； journalism； professional skills

獨立學院新聞傳播學類專業人才培養是新聞事業發展的一個重要組成部分，學生專業水平的高低直接影響未來新聞媒介的發展，而新聞人才的業務素質首先來自他們所接受的專業教育，在當前傳媒業競爭日趨激烈的形勢下，傳媒產業對高素質、多技能的全媒型人才的需求已成必然，因此，能否加速新聞人才的培養步伐，如何及時地為新聞媒體提供“新鮮血液”，這一重擔就落在了新聞教育的肩膀上，特別是將“應用型人才”作為培養目標的獨立學院身上。

一、我國獨立學院新聞傳播學類專業的現狀發展

（一）獨立學院及其發展情況

獨立學院是指普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院，它利用非國家財政性經費舉辦本科學歷教育，是新時期我國高等教育體制改革過程中出現的一種特殊的辦學機制和模式。自1999年開始建立獨立學院到目前，大致其發展可分為三個階段：初建、發展和整合轉型。在2008年教育部下發《獨立學院設置與管理辦法》（簡稱26號令）后，許多獨立學院開始改革，部分院校經過合并重組轉為民辦院校，部分獨立學院在提升自身師資力量的基礎之上仍維持獨立學院性質不變。經過16年的努力和積累，獨立學院現已成為我國高等教育版圖中的一支重要力量，同時也是新聞人才培養的一個重要基地。

獨立學院在不斷探索適合自己的發展道路上取得了一些成效，然而，由于脫胎于母體，很多在辦學理念、辦學方法上沿用母體院校的辦學經驗，辦學特色始終不夠鮮明，這使得獨立學院在后備發展中依然面臨嚴峻挑戰。

（二）我國新聞傳播學類專業的建設現狀

近年來，我國不同層次的高校新聞教育發展勢頭迅猛，一批地方院校紛紛開辦了新聞傳播類專業，數量與日俱增，規模逐年壯大，據2013-2017年新聞傳播學類專業教學指導委員會第二次全體會議透露，目前包括266所獨立學院在內的全國高校新聞傳播學類專業布點1080個，在校本科生23萬。其中新聞學專業點307個，廣播電視專業點225個，廣告學專業布點365個，傳播學專業點55個，設編輯出版專業點80個，網絡與新媒體專業點43個，數字出版專業點5個，分布于全國300多所高校中。

但與此同時，我國快速發展的傳媒業對新聞專業畢業生的需求數量并未增多，甚至還呈現出下降勢頭。一部分原因在于國家新聞總署要求各大媒體在今后五年內維持現有用人規模，總體需求量增幅不足；另一部分原因在于全媒體時代的到來，媒體競爭愈演愈烈，導致對新聞從業人員的綜合素質和專業素養提出了更高的要求。而目前，新聞機構部門更趨向于吸納多元專業背景的畢業生，例如具備一定金融、法學知識的畢業生更能吸引用人單位的目光。像《21世紀經濟報道》、《經濟觀察報 》這些影響較大的財經類報紙，近五年招收的新聞類專業畢業生總數不足10人，大多招入的為經濟、法學等專業畢業生。在這種嚴峻的就業形勢下，過剩的新聞專業畢業生面臨的現實窘狀就是畢業就失業，或是無法進行對口就業。為此，作為新聞人才培養基地的獨立學院應該仔細思考，到底培養什么樣的新聞人才來贏取市場就業份額則是我們迫在眉睫要做的事。

二、獨立學院培養“應用型”技能新聞人才的重要性分析

所謂“應用型”新聞人才是指具有扎實的新聞傳播理論基礎和寬廣的文化、社會科學、藝術和自然科學知識，能夠熟練運用新聞采寫、攝影攝像、編輯制作等理論、方法和技能，適合在各類新聞媒體和傳媒公司從事新聞傳播工作的高級應用型專門人才。深入分析這一概念不難看出，培養“應用型”新聞人才要在實踐應用能力和創新精神方面有所突破。

那么我們為什么一定要培養“應用型”新聞人才呢？2014年3月，教育部下發了《關于地方本科高校轉型發展的指導意見》，其中明確提出要“確定一批試點高校和專業向應用技術類型高校教育轉型發展”，力爭用三年左右的時間，引導試點高校“以培養生產服務一線的高層次技術技能人才為主要任務，形成產教融合、校企合作的辦學模式”，探索出一條“建設中國特色應用技術類型高等學校的發展道路”。該意見的出臺，證明了現代教育需要實用性。作者結合多年的教學經驗和對此問題的關注給出以下幾方面分析：

（一）從學院自身特點與建設視角出發——應用型新聞人才是其發展的有利武器

1. 培養應用型新聞人才更能凸顯辦學特點

獨立學院有其獨有的辦學思路，這根源于其自身的辦學特點，普通高等院校往往學科門類齊全，教師資源優勢明顯，在學術研究能力方面非常突出；而獨立學院的存在主要依存于教育市場經濟的發展，市場需要什么樣的人才，獨立學院就要想方設法的滿足并為其服務，可以說，市場就是獨立學院的風向標，需要高素質的應用型人才，獨立學院就要重新確立培養目標，所以它并不是普通公辦高校教學活動的延伸，也區別于民辦高校的辦學機制。它是可以利用一定的普通公辦高校的品牌資源、政策資源和社會力量的物質與管理資源來進行融合辦學，實現優勢互補，學術與實踐相結合方面更能區別于其他類別的高校而凸顯出獨立學院的辦學特色。

2. 因材施教可以吸納更多的優質生源

目前，獨立學院招收的學生數量每年都在不斷擴充，這些新聞傳播類專業的學苗大多都是參加了全國普通高等學校考試但成績沒有達到一、二批本科分數線，但又高于專科和民辦高校的考生。他們的普遍特點是基礎文化知識薄弱，已學到的也不夠扎實，對學習欠缺主動性，興趣也不濃厚，但是他們喜愛流行、時尚的東西，對新鮮事物充滿好奇心，想法奇特，思維較活躍，如果對他們實施公辦高校所側重的理論研究為主的教學方法勢必不會有很好的效果，如果能因材施教，抓住他們的興趣點，充分啟發他們的想象力和創造力，好好的規劃和引導，必能產生很好的教育效果。既有利于就業，又能通過就業率的提升引來更多的生源，吸納更多的優質學生。鑒于此，實用性和應用性教育是獨立學院必不可少的教育方式，因此，走培養應用型人才的發展之路勢在必行。

3. 打造品牌名校更有利于發展和參與同行競爭

獨立學院今后的發展不難預見可以歸為兩類：一種是進行轉改轉制，根據自身的實力與辦學經驗和條件，可以徹底脫離母體院校，自立門戶辦學，實施獨立管理和招生，從2008年我們有些學院就已經加入到這樣的戰隊中來，據教育部權威數據顯示，相比于2015年的275所獨立學院，2016年1月又減少了9家，這些學院成功轉制成為單獨發展的二本民辦高校，例如，前身為沈陽化工大學科亞學院于2016年4月，經教育部批準轉設為獨立設置的省屬普通高等院校，并更名為沈陽科技學院。另一種是被母體學校或社會其他同類院校合并，原因可能是投資合作者出現資金危機，或是獨立學院自身定位錯誤、辦學無特色、生源不足、辦學資源匱乏、缺少必備的辦學場地等條件。在信息化快速發展的今天，獨立學院為了能辦出特色，避免出現被吞并的可能，應始終尋求自身的品牌建設，通過重視學生能力和職業素養的培養，營造多元的高等教育模式，這不禁使我們想到符合多元化市場需求的應用型技能人才也是塑造品牌的有力武器，一個學院如果有了品牌效應，不僅生源會源源不斷，還有利于參與其他高校相似專業的競爭，通過品牌贏得信賴，從而走在高等教育辦學機構的前列免遭淘汰。

（二）從市場角度考量——要兼顧國際與國內市場對人才的需求狀況

明確的市場定位和靈活的管理方式是高校培養人才的必備條件，當下教育競爭相當激烈，如何走出一條新路顯得尤為緊迫。著力培養高級學術人才以及國際國內市場兼需的人才在此時則極為重要。獨立學院要想創出自己的品牌，贏得更多的社會支持和認可，就必須緊跟國內市場的步伐，與此同時也要放眼國際，加強與國際的交流與合作。新聞傳播學本身就是一門發展快速的學科，國外以新聞傳播學專業聞名的院校眾多，需要我們走出國門，通過學習、借鑒國外大學的長處來豐富和提高自己，以便及時把握時代的脈搏，面向社會，調整方向。作為獨立學院，我們強調培養應用型新聞人才，也是根據國際新聞專業人才的社會需求決定的，頗具代表性的美國密蘇里大學新聞學院在近年來實施的教改中，很明確的一點就是強調對學生專業性背景和新聞技能的訓練。此外，“創新”也是本科應用型人才特征，與高職教育培養的技能型人才相區別之處。因此可以說，我們的學生既要具備將理論和實踐結合的能力，又要有創新的能力和積極進取的精神。

（三）從個人就業競爭實力分析——培養應用型人才是最主要目標

獨立學院在激烈的教育經濟競爭環境下是否能夠生存和發展，主要的原因與它所培養的畢業生就業競爭力有多強是分不開的。面對每年本科畢業生數量的日益增多，而社會提供的就業市場越發狹小、崗位不足的劣勢，怎樣進一步增強學院學生的就業競爭實力成為獨立學院目前工作中的最主要目標。作者認為，首先要在學科建設和學生培養中有一定的前瞻性和針對性，只有這樣才能更好地培養出社會需要的人才。其次，近年來，數字技術的蓬勃發展帶動了社交類媒體的勃興，從而在一定程度上改變了新聞輿論的格局，使得很多媒體機構開始進入到了一個“全媒體”時代。全媒體的時代更加需要應用型新聞人才，媒介融合促使我們成為“背包記者”，將采寫編評攝等實操能力集于一身，理論知識的掌握只能作為實操的基礎，實踐能力才可以顯示一個人的真正實力，才能助其在就業競爭時取勝而贏得為數不多的媒體工作，所以培養應用型新聞技能人才也就成了最主要目標。

三、獨立學院培育“應用型”技能新聞人才現存問題窺探

當下如此強勁的新媒體技術的發展勢頭，使得我國新聞傳播業出現了分眾化、差異化的發展新趨勢，這勢必給我們的新聞傳播教育也帶來極大的機遇與挑戰。而一些地方獨立院校并沒有深刻的認識到這種影響，僅僅依從傳統的人才培養內容來規劃新聞傳播專業發展，造成了專業培養與傳媒人才需求錯位、教學理論與專業實踐脫節等問題。筆者結合自己所在學院的發展情況，通過調研等方法對目前培養新聞技能人才中所遇到的問題作出如下分析。

（一）課程設置結構不完善 融合課程和技能培養課程不足

設置合理的課程體系結構是培養新聞人才的基礎，我國高校普遍存在盲目擴招現象，致使專業設置的課程不甚合理，開設門類不夠豐富，公共必修課、專業必修課、專業任意選修課、方向選修課等我們新聞傳播學專業基本都會開設，但是公共選修課、素質訓練課等我們開設的少之又少，與新聞學科相關能夠拓寬學生知識面的課程，如經濟、法律、管理等能夠促進學科融合的課程幾乎沒有，即便落實在培養方案中實施力度也不夠，沒能形成人才培養的層次化。作者根據所在學院在讀和已畢業的新聞學專業學生隨機做了335份問卷，回收有效問卷331份，年級大一到大四，再到畢業的學生，共335人，關于對我院所設置的新聞專業課程門類數量的問題調研中，結果顯示如圖1：

60.5%的學生認為課程門類有點少，可適度增加；7.8%可適度減少，對比數據發現大多學生希望再開設多一些課程，而且在對哪些你感興趣的課程還未開設的問題中，學生們普遍希望開設播音主持類課程、攝影課、PS等軟件技能課、新媒體網絡平臺采編與發布等課程。這也說明我們部分獨立院校對現階段新媒體發展的認識不足，導致課程內容在實際講授中仍以理論知識為主，實踐成為輔助工具，沒有真正提升實踐課的主體地位和建立起實踐課的考評體系，不僅課內實踐環節和內容少，實訓課程也嚴重缺乏，一些反映業界最新發展成果的新技術、新觀念的課程未能及時納入到課程體系中。如圖2顯示的調研結果，還是有54%的同學認為多媒體實操課程和理論知識課程的比例設置為一般和不合理，這些結果都不利于應用型新聞人才技能的培養與提升。

（二）教師自身技能不夠過硬，缺乏有效的傳授方法

獨立學院由于其影響力和辦學資金等方面因素使得引進高素質高學歷人才的后備力量不足，有業界經驗的外聘教師來校執教講學的又少。現階段新聞專業挑大梁的教師多是學院派出身，缺乏應有的行業經驗和過硬的業務技能，再加上年輕化和職稱級別低，教學能力有限，一些授課還利用灌輸式教學方法，沒有很好地調動學生學習興趣，使得學生對新聞技能知識掌握的不夠牢固，浮于表面，考完試即刻就還給書本了。作者調研顯示，有些學生不僅理論識記類知識薄弱，采寫方面也覺得因練的不夠而能力較差。從長遠角度來說這些對學生形成過硬扎實的新聞應用技能都存在弊端。

（三）強化學生實操應用能力的實習平臺與實踐基地較匱乏

實習平臺與實踐基地是培育學生應用型新聞技能重要的場所。目前由于新聞學專業連年的擴招，以及媒體數量規模的緩慢增長，導致給學生所能提供的實習平臺和實踐基地比較匱乏。校外學生實習機會少，或者實習流于形式，無法發揮出專業實習應有的作用，有的獨立學院所分配的實習單位與專業并不對口，應用實踐能力得不到充分鍛煉；校內實踐平臺的種類也較固定，基本就是廣播站、新聞中心、校報等，這些往往導致學生技能實力欠缺，影響其適應今后的全媒體社會。

（四）提升學生新聞應用技能的硬件設施配備不健全

因為新聞學是一門重實踐的學科，所培養的人才具有明確的職業指向性，因此在學習過程中，對專業應用技能的訓練非常重要，而大部分獨立學院新聞教學硬件設備都不太健全，已有的設備數量有限且陳舊落后，現有的資金能力無法配置造價昂貴的全媒體實驗室平臺，造成理論教學與新聞實踐存在脫節現象，學生創新意識能力的培養也受到了阻礙。而且現有的線上線下數據庫和圖書資源也較少且更新緩慢，遠遠不能適應現代媒介技術的發展需要，這也成為當下制約新聞學專業發展和培養應用型新聞技能人才的桎梏。

以上這些方面是作者的一些體會和思考，雖不全面，但希望對我國獨立學院的發展能有所助益，在今后能及時找準市場定位，轉變辦學理念，對所存在的問題作出有針對性且合理的解決方案，例如增加學科融合和學術前沿的課程、給予教師更多的外派交流機會、努力提升校企合作的力度以及加強校與校之間的資源共享等，當然這也是我們日后還要深入研究的課題。

參考文獻

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