“兩學一做”背景下高校學生黨支部學習教育模式初探

林立宏

摘 要：在高等學校深入開展“兩學一做”學習教育，是今年高校黨的建設工作的龍頭任務，也是加強黨對高校領導的有力抓手。作為高校基層黨支部，在開展“兩學一做”學習教育過程中，結合自身特點，制定了“兩學一做”專題教育實施方案，探求高校學生黨支部學習教育模式，通過七大課堂，增強學習教育的吸引力和感召力推動黨員學深悟透、務實篤行，體現了“兩學一做”的經常性、針對性、層次性和實效性，提高了高校黨組織的凝聚力。

關鍵詞：高校；學生黨支部；兩學一做；七大課堂

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）07-0165-02

Abstract： The leading task of the Communist Party construction in colleges and universities is carrying out studies on the theoretical and practical issues of party building this year， which is also the powerful gripper to strengthen the leadership in colleges and universities. During the process of carrying out studies on the theoretical and practical issues of party building ， as a primary level， the party branch in colleges and universities combines with the characteristics of own， makes an implementation plan of special subject education of party building and explores the learning education mode of universities' Students' Party Branch. It enhances the attraction and charisma of learning education through Seven Classes， promoting party members to learn deeply， do things practically， reflect the regular， pertinence， gradation and effectiveness of Party Building， improve the cohesion of party branch in colleges and universities.

Keywords： colleges and universities； students' party branch； studies on the theoretical and practical issues of party building； Seven Classes

一、概述

2016 年2 月，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。3月，教育部黨組就關于做好高等學校“兩學一做”學習教育工作發出通知，要求各地高校要緊密結合實際，堅決貫徹落實中央決策部署，推進高校“兩學一做”學習教育取得實實在在的成效。深入開展“兩學一做”學習教育是今年高校黨的建設工作的首任務。各地高校黨組織積極響應中央號召，按照教育部通知要求，深入開展“兩學一做”學習教育，加強高校學生黨支部建設，不斷提高學生黨員的質量。

二、高校學生黨支部開展“兩學一做”學習教育的意義

高校是培養社會主義建設者和可靠接班人的地方，是青年最為集中的地方。對于馬克思主義政黨，只有贏得青年，才能贏得未來。中國共產黨要贏得青年，就要用先進的理論武裝大學生頭腦，指導青年學生的實踐。高校黨建工作是黨的建設的重要組織部分。高校學生黨支部是黨的基層組織的重要組成部分。高校開展“兩學一做”學習教育，重點應是學生黨支部的“兩學一做”教育。學生黨支部肩負著堅守意識形態陣地歷史使命。學生黨員自身的建設，關乎中華民族的未來。在現實中學生黨支部存著一些問題，如一些黨員宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端、理想信念模糊、黨的意識談化等問題。“兩學一做”教育活動就是要進一步解決黨員自身在政治、思想、組織、作風、紀律等方面出現的問題。高校學生黨支部，應根據支部的實際情況，認真抓好各項工作的落實工作。

三、“兩學一做”背景下，高校學生黨支部開展學習教育實踐模式

（一）“兩學一做”學習教育方案制定與動員

為扎實穩步推進“兩學一做”學習教育活動，高校學生黨支部要堅決貫徹落實中央開展“兩學一做”的決策部署，根據教育部黨組就關于做好高校“兩學一做”學習教育工作發出的通知，結合學生黨支部自身的實際情況，制定切實可行的學習教育實施方案，同時要深刻領會并在方案中進一步明確總體要求、目標要求、時間安排、方法措施與活動內容，等等。此外要召開“兩學一做”學習教育動員部署大會，詳細解讀“兩學一做”學習教育的內涵和意義，并對黨支部開展“兩學一做”學習教育工作進行部署。

（二）七大課堂促進“兩學一做”學習教育開展

馬克思主義辯證唯物主義哲學告訴我們：內容和形式是對立統一和相互作用的關系。形式對內容有反作用。我們不能忽視形式，選擇、利用和創新形式，促進內容的發展，把充實的內容和合適的形式結合起來。“兩學一做”學習教育活動更多的是從內容上做出了明確要求，形式上如何更好地開展，這是我們在學習教育活動中需要考慮的問題。尤其是高校大學生黨員，相比于其他黨員，有著特殊性。如何用他們喜聞樂見、易于接受的方式學習教育，這是十分重要的。在“兩學一做”學習教育中，高校學生黨支部開展形式多樣的“兩學一做”學習教育，可以通過“固定課堂”、“掌上課堂”、“互動課堂”、“活動課堂”、“競賽課堂”、“榜樣課堂”、“實踐課堂"等七大課堂，增強學習教育的吸引力和感召力推動黨員學深悟透、務實篤行，凝聚學生黨員向心力。

1. 固定課堂。黨員教育、黨內學習應當體現“黨”字，為此要抓好規定動作，做好圍繞專題學習討論、創新方式講黨課、召開黨支部專題組織生活會、開展民主評議黨員，環環相扣，有機推進。講黨課要把理論和實際相結合，黨員領導干部要認真講黨課，到所聯系黨支部和學生中間講黨課。同時，號召學生黨員采取個人自學、集中學習、專題研討、專家報告等方式，引導學生黨員逐條逐句通讀黨章，反復理解廉潔自律準則等黨內法規，深入領會習近平總書記系列重要講話精神，著眼解決學生黨員隊伍中存在的突出問題。“兩學一做”學習教育基礎在學，關鍵在做，核心在解決學生黨員存在的突出問題。要想保證學習教育效果，必須建立科學的長效機制，抓好“評”這個關鍵。學習是否認真，學習是否有效果，在學習工作生活中是否認真踐行，必須要通過科學的考評如實反映。在評議過程中，要突破以往民主評議黨員的局限性。要認真聽取群眾的意見，制定具體可量化考核評分標準，作為評議黨員的重要依據。對照考核標準，進行黨性分析，找準找實思想、作風、組織、紀律等方面的問題，面向廣大群眾征求意見；開展批評與自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施；對照黨章、黨員量化考核標準組織開展民主評議，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序進行。將評議結果報上一級組織審核后，進行公示，對優秀黨員給予表揚，對評議結果較差的，積極開展有效的談心談話，使每一名黨員都向黨組織看齊，做政治上的明白人。

2. 掌上課堂。面對新媒體時代下的“95后”大學生來說，傳統的信息傳遞方式已不能吸引當前大學生的注意。傳統的學生黨支部工作受時間和空間的限制，以灌輸方式為主，學習教育單向和單一。習近平同志指出，各級黨委要高度重視信息化發展對黨的建設的影響，做到網絡發展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里，充分運用信息技術改進黨員教育管理水平，加強網絡輿論的正面引導。要實現大學生黨員學習教育全覆蓋，確保每一個黨員不掉隊，應積極打造“互聯網+”智慧黨建學習平臺。通過微媒體公眾平臺，采取聲音、文字、圖像等形式及時向大學生黨員推送“兩學一做”相關學習知識，讓學生黨員可以隨時隨地接受黨的教育和熏陶，不斷加強黨性修養，增強黨員意識和黨的意識。建立黨支部“兩學一做”知識課堂微信群、QQ群，黨員可以一邊學習、一邊討論，形成“掌上課堂”，這樣既高效而且黨員學習得有滋有味。

3. 互動課堂。支部學習會形式開展講堂互動，講“兩學一做”心得體會，講黨的奮斗歷程，講正反面事例。圍繞專題研討，對照合格黨員標準、優秀黨員事跡，談認識、談體會、談問題，找差距、找不足，梳理建立了黨組織和黨員個人問題清單和整改臺賬，提出整改措施，明確整改責任人和整改時限。

4. 活動課堂。抓活動創新，創建品牌項目。組織生活應更加貼近思想，貼近實際，貼近生活，進一步尊重黨員的主體地位，活躍黨內生活，增強吸引力和凝聚力為出發點，創新組織生活方式，創建黨建品牌項目。通過大學生黨員活動項目化，讓大學生黨員自己決定開展組織生活的形式和內容，由過去“要支部活動”，變成“支部要活動”。大學生黨員活動項目化，一方面可以使黨組織了解大學生黨員的真正需求，另一方面能夠提高大學生黨員參加組織生活的興趣和動力，從而發揮黨支部自我提高的主動性，提升黨員自我凈化、自我教育的效果。在“兩學一做”學習教育背景下，把大學生黨員活動像抓項目一樣抓黨建。要求大學生黨員活動的全過程進行有計劃、有組織、有監督和評價的以實現活動項目的目標。因地制宜提出適合自己支部大學生黨員活動項目，增強大學生黨員參與的積極性和主動性，增進黨支部的凝聚力和戰斗力。

5. 競賽課堂。提供學習教育展示平臺，以檢驗學習教育成果。可以通過組織開展大學生“兩學一做”黨的基本知識競賽，“兩學一做”征文比賽、演講比賽等，提供大學生黨員學習教育成果展示的平臺，以此來激發和調動大學生黨員的學習熱情和動力，促進大學生黨員自覺進行學習教育。

6. 榜樣課堂。通過觀看先優模的先進事跡，舉辦七一表彰、“兩學一做”表彰大會等形式，注重運用身邊事、身邊人教育廣大學生黨員，發揮榜樣教育的作用，讓黨員在學習先進典型的過程中，自覺提升思想水平，從而達到更好的教育學習效果。

7. 實踐課堂。“兩學一做”學習教育的重點在“做”。作為一名合格的黨員，應把黨章和習近平總書記系列講話精神內化于心，并最終轉化為實際行動。作為學生中的佼佼者，學生黨員一定要身先士卒，以身作則。要用自己的實際行動展現黨員風風貌，全心全意服務人民，踏踏實實做人、扎扎實實做事。黨支部應把“兩學一做”與“文明寢室創建”、“日常課堂監管”、學風建設等結合起來，引導廣大黨員從身邊事做起，從小事做起，譜平時之曲、下日常之功，真正讓學黨章黨規、學系列講話用在日常，形成長效。

四、結束語

要使“兩學一做”學習教育深深扎根于廣大學生黨員的心中，內化心于，外化于行，確保學習教育效果，必須找準學習教育的切入點。筆者結合所在學院“兩學一做”研究成果，提出“兩學一做”學習模式，通過“固定課堂”、“掌上課堂”、“互動課堂”、“活動課堂”、“競賽課堂”、“榜樣課堂”、“實踐課堂”等七大課堂，凝聚學生黨員向心力。

大學生是未來現代化建設的主力軍，而大學生黨員則將是這支主力軍的領導者。在新形勢下，各高校學生黨支部建設要緊緊圍繞“兩學一做”，積極探索和創新學習教育形式，增強學習效果，加強黨員隊伍教育管理，使每個學生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨，不斷凝聚新力量。

參考文獻

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