“雙一流”背景下的行業特色院校機械工程學科建設探討

趙青 李立君

摘 要：“雙一流”建設方案吹響了新形勢下我國高等教育邁向更高水平的沖鋒號。林業特色高校，要以學科建設為著力點實現跨越式發展，以中南林業科技大學為例，對機械工程學科的發展規劃進行了系統的闡述，提出“4321”的指導思想，為邁入國內一流學科提供了思路。

關鍵詞：“雙一流”；林業高校；機械工程學科

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）08-0142-02

Abstract： The"Double First-rate" construction program promotes China's higher education to a higher level under the new situation. The forestry colleges should realize leapfrog development focusing on discipline construction. Taking the Central South University of Forestry and Technology as an example， this paper systematically expounds the development plans of mechanical engineering disciplines and puts forward the "4321" guiding ideology， providing a train of thought for the forestry specialty to develop into the first-class disciplines in China.

Keywords："Double First-rate"； forestry university； mechanical engineering disciplines

2015年11月5日，國務院發布了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，這是中國重點大學政策的最新形態，簡稱“雙一流”建設。新政策遵循“以中國特色、世界一流為統領，以支持創新驅動發展戰略、服務經濟社會為導向”，堅持以一流為目標、以學科為基礎、以績效為杠桿、以改革為動力，支持一批高水平和學科進入世界一流行列或前列，建設高等教育強國。

本文以中南林業科技大學這所林業特色高校為例，闡述“雙一流”背景下機械工程學科的建設。為認真貫徹國務院《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》《國家中長期人才發展規劃綱要》（2010-2020年）的有關要求，推進落實學校“十三五”事業發展規劃，針對如何正確處理依托行業和為地方服務的關系，突出內涵發展，準確合理定位，理清發展思路，彰顯辦學特色，提升辦學水平等一系列問題進行了探討。

一、機械工程學科發展現狀

我校機械工程學科，是湖南省重點學科。學科擁有“現代林業技術與裝備”湖南省高校科技創新團隊，“湖南省機械工程虛擬仿真實驗教學中心”，有3個省級質量監督檢驗授權站（湖南省水力機械質量監督檢驗授權站、湖南省內燃機質量監督檢驗授權站和湖南省通用機械產品質量監督檢驗授權站），和1個湖南省機械工業標準化中心。

二、理清發展思路，扎實推進“雙一流”學科建設工作

2020年是湖南省“雙一流”建設第一步，其目標是：努力使40個左右的學科進入ESI（基本科學指標數據庫）排名前1%；45個左右的學科進入全國前10%。在此基礎上，爭取3所大學進入國家爭創世界一流大學或世界特色大學行列；5所大學進入國內一流大學或國內特色大學行列。2030年和2050年的目標是引導性的目標，排名穩步推進、數據不斷提升。

根據湖南省“雙一流”建設規劃，結合我校實際情況，扎實推進機械工程學科邁入國內一流學科行列，提出了“4321”指導思想，即“完成四個建設任務、明確三個建設方針、通過兩個考核評估、達到一個建設目標。”

（一）完成四個建設任務

一流學科的建設任務涵蓋：建設一流的師資隊伍、提升科學研究水平、培養拔尖創新人才和著力推進成果轉化四個任務，具體如下：

1. 建設一流師資隊伍

“雙一流”建設不只是少數“尖子”高校的事，林業院校也可以努力在不同層次、不同類型上辦出特色、爭創世界一流。這樣我們就能在“雙一流”建設過程中帶動高等教育水平整體提升，最終實現從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越。

2. 提升科學研究水平

依托省級重點學科建設，培養一批高層次科研創新團隊，力爭在林業機械、能源與動力工程等重點領域的關鍵技術，取得一批重大科研成果、發明專利，產出一批有影響力的成果，切實解決重大問題。

3. 培養拔尖創新人才

依托省級虛擬仿真實驗中心和大學生創新訓練中心，在完成了基礎層次和綜合層次的工程訓練以后，加大對優秀學生的科研創新訓練力度，構筑一個培養研究開發能力的平臺，造就一批杰出人才，成為在國內外具有重大影響的科技創新和人才培養基地。

4. 著力推進成果轉化

著重研究農林機械、動力機械和流體機械，先后承擔科研項目500多項，獲國家、省、部級獎勵40項，國家專利60項，發表學術論文400余篇。QC600型組合式氣流干燥機、JXT60型系列大米窩眼滾筒精選機等科研成果均已經進行生產或推廣。油茶果采摘機器人、油茶果脫殼精選機等林業機械有望在近年進行科研成果轉化；在動力機械科研項目方面，加強了與國內自主品牌增壓器制造上市企業湖南天雁機械的交流，建立了緊密的產學研合作關系。

（二）明確三個建設方針

1. 重構專業教育理念

結合學校“十三五”學科建設規劃，確立了一流學科建設思路。集中力量推動優勢學科率先實現一流目標，以一流學科帶動學科整體水平的提升；優化學科結構，加強優勢學科與其他各類學科的交叉融合，進一步凝聚學科合力，增強學科優勢互補；深化綜合改革，優化發展環境，培養和引進高水平的優秀人才，為“一流學科”建設提供人才支撐。

2. 創新人才培養模式

堅持全方位開放辦學，以開放推動對外合作交流、匯聚育人資源、增強辦學實力。引進和培養青年學術領軍人才，加強與國內外高水平大學、省內外高水平大學和林業系統高校的合作交流，培養開闊的國際視野、一流的創新能力，形成梯隊性的學術隊伍結構。加強科教結合、校企合作、產學融合，廣泛進行協同育人、協同創新，把更多的社會資源轉化為學校的育人資源、科學研究資源和學科建設資源，提升辦學競爭力。

3. 重視課程建設

重視課程建設，全面開放機械原理、機械設計等學科基礎課的慕課、微課等在線教學模式；依托虛擬仿真教學實驗平臺，將幾門機械專業課如機械優化設計、機械工程材料、單片機等課程打造成湖南省精品課程。根據機械專業工程教育認證的要求，結合學院實踐教學的開展情況，編寫合適的實踐教學教材，目前已經出版了《機械工程實訓》、《機械基礎實驗指導》等系列教材。

（三）通過兩個考核評估

1. 機械設計制造及其自動化專業本科教學評估

教學質量是學校生存的根本，教學質量評價是對教學質量進行監控的重要手段。為進一步推動高等學校提高教育教學質量，深化教育教學改革，需要一種高效和長效的質量保障體系與監控機制。五年一輪的高等學校教學質量評估工作從定位于目標、教師隊伍、教學資源、培養過程、學生發展、質量監測與控制等六個方面進行評估，推進了高水平大學和重點學科的建設，我校機械設計制造及其自動化專業自2004年接受本科教學質量評估以來，產生了一大批具有重大影響的科研成果，基礎設施明顯改善，科學研究水平和社會服務能力明顯提高，2017年接受教育部高等學校教學質量評估，既是對這幾年的專業發展的一次檢驗，又是開啟新一輪建設的重大契機。

2. 機械設計制造及其自動化專業工程教育認證

工程教育認證是工程教育質量保障的國際通行做法，是國際工程教育學歷互認和工程師互認的重要基礎。建立系統化、常規化的學科國際評估制度，既要強調國際標準，又要使得評估常態化。機械設計制造及其自動化是研究各種工業機械裝備及機電產品設計、制造、運行控制到生產過程的企業管理的綜合技術學科。隨著裝備制造業的發展，在德國“工業4.0”計劃的推動下，“中國制造2025”應運而生。作為高等院校為工業界培養高素質工程人才的本科專業，機械設計制造及其自動化專業的實踐教學體系，其運行模式的合理性、可實施性及成效性，應當充分符合工程教育認證的標準。按照中國工程教育認證協會的要求進行自評并提交自評報告，預期2018年通過專業認證委員會的現場考查和審議。

（四）達到一個建設目標

通過三年左右的建設，到2020年，根據湖南省“雙一流”建設的發展規劃，讓我校機械工程學科躋身國內一流學科。到2030年，機械工程學科排名穩步提升；到2050年，機械工程科學進入ESI排名前1%。

三、結束語

在“十三五”規劃的開局之年，國家全面推進“雙一流”建設，不僅對高等教育的格局進行了調整，還給高校自身發展及其內部管理體制帶了變革，為地方行業特色高校的學科發展提供了新的契機。中南林業科技大學多年持續不斷地加強機械工程學科建設，在人才培養、科技創新、平臺打造、隊伍建設等方面取得了明顯成效，提升了機械工程學科的核心競爭力。在“雙一流”背景下，乘勢而上，突出特色，強化學科建設，一定會有所作為。

參考文獻

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