基于招聘方視角指導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)

李文娟 朱曉聞

摘 要：文章從招聘方視角出發(fā)，針對大學(xué)生就業(yè)提出招聘需求和要求，并提供相應(yīng)的發(fā)展成長空間以期吸引并吸納人才，作為高校畢業(yè)生也應(yīng)該廣泛搜集就業(yè)信息，認真揣摩研讀招聘方的需求和要求，量身定做個人的職場發(fā)展前景，培養(yǎng)綜合技能，端正就業(yè)態(tài)度，制定課程規(guī)劃和畢業(yè)設(shè)計，理順畢業(yè)流程和手續(xù)，踏實就業(yè)。

關(guān)鍵詞：招聘方；崗位要求；就業(yè)準備

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）07-0135-02

Abstract： From recruiter perspective， the paper puts forward recruitment needs and requirements for college students' employment， and provides the corresponding development of space to grow up in order to attract and recruit talents. As the college graduates should also widely collect employment information， read carefully and study the needs and requirements， design development prospect of personal career， develop comprehensive skills， correct their job attitudes， develop the program and graduation design， straighten up the process of graduation and procedures， take up an occupation steadily.

Keywords： recruiters； job requirements； employment preparation

當前在我國大學(xué)生嚴峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)的就業(yè)方式和就業(yè)心理日益呈現(xiàn)出各種矛盾和復(fù)雜的態(tài)勢，從而導(dǎo)致畢業(yè)生在面臨擇業(yè)時出現(xiàn)各類問題。比如，當招聘會來臨時，成績優(yōu)異的同學(xué)拿著求職材料家家都去投遞簡歷，待面試通過后又不簽約，或是有的畢業(yè)生先簽訂一家用人單位進行保底，待其他單位提供給相對優(yōu)勢的待遇時便毀約，如果再有單位招聘來，又去面試又會毀約；有的畢業(yè)生在好幾份工作的抉擇中搖擺不定，錯失機遇；有的畢業(yè)生投遞簡歷失敗幾次后便不再參加招聘會；有的畢業(yè)生因個人成績不佳、自信心不足等原因?qū)τ诰蜆I(yè)持消極態(tài)度，甚至索性就不找工作；有的畢業(yè)生對待就業(yè)上態(tài)度不認真，主要表現(xiàn)在求職材料準備不齊全，未能按照招聘者要求準備完善；單位招聘信息或通知研讀不認真，未按要求的投遞方式和時間投遞簡歷；對宣講會不感興趣或不上心等。這些就業(yè)心理已成為高校心理健康教育和就業(yè)指導(dǎo)工作中必須面對和亟需關(guān)注的重要問題。

一、招聘方對畢業(yè)生的招聘要求

根據(jù)招聘單位針對畢業(yè)生的招聘簡章和招聘信息統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，招聘單位一般將崗位分為三大類：研發(fā)技術(shù)類、職能管理類、銷售類。無論何種崗位，招聘方首先需要畢業(yè)生能夠認同企業(yè)文化，具有團隊精神，吃苦耐勞、注重合作、品學(xué)兼優(yōu)、熱愛行業(yè)。招聘要求排在前五位的是：學(xué)歷要求、專業(yè)要求、綜合能力要求、計算機應(yīng)用能力要求、英語等級要求。一般情況下，除銷售類專業(yè)不限外，研發(fā)技術(shù)類和智能管理類要求專業(yè)對口或相關(guān)專業(yè)者優(yōu)先。研發(fā)技術(shù)類崗位則要求畢業(yè)生專業(yè)知識強，喜歡鉆研，心態(tài)積極，責(zé)任心強，抗壓能力強，具有較強的學(xué)習(xí)能力、語言表達能力、邏輯分析能力；職能管理類崗位則要求普通話標準，文字功底較好，性格開朗、邏輯思維清晰、表達溝通及親和力佳，執(zhí)行力、原則性強，沉穩(wěn)、耐心、協(xié)調(diào)能力強，責(zé)任心強，具備領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)和人際溝通技巧；銷售類崗位則要求性格外向，思維靈活，抗壓能力強，形象氣質(zhì)佳。

二、招聘方為畢業(yè)生提供相應(yīng)的成長發(fā)展空間

（一）寬闊的人才發(fā)展空間和完善的人才培養(yǎng)機制

很多用人單位能夠為高校畢業(yè)生打造清晰的晉升發(fā)展通道，并提供系統(tǒng)化培訓(xùn)，比如，提供一定的研發(fā)投入、“技術(shù)+管理”雙通道的職業(yè)發(fā)展路徑、“能者上，庸者下”的用人機制以及內(nèi)部競聘轉(zhuǎn)崗機會。有的用人單位基于高校畢業(yè)生，特別是應(yīng)屆生的薄弱基礎(chǔ)，為其專門制定等級培訓(xùn)、“大學(xué)生訓(xùn)練營”、在職學(xué)位教育學(xué)費報銷等，邀請眾多內(nèi)部、外部講師團提供各種培訓(xùn)。

（二）優(yōu)厚的薪資福利體系

基礎(chǔ)性薪資福利：業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的薪資水平，五險一金、年終獎、特別獎、餐費補貼、高溫補貼、住房補貼、交通補貼、以及地區(qū)級新引進人才補貼等。

激勵性薪資福利：稀缺專業(yè)補貼、科技進步獎、管理創(chuàng)新獎、合理化建議獎、先進個人獎等激勵獎金。

人性化員工福利：帶薪年休假、定期體檢、部門旅游、工會活動等多項福利。

（三）便捷舒適的幸福生活

招聘者盡可能為高校畢業(yè)生提供衣、食、住、行方面的舒適和便利條件，許多單位設(shè)有員工活動中心，提供免費籃球場、足球場、乒乓球室、臺球室、健身房、閱覽室、游泳池、KTV包房等活動設(shè)施，更有眾多興趣協(xié)會等。

（四）規(guī)范的人事服務(wù)支持

部分地區(qū)用人單位協(xié)助大學(xué)生免費辦理大學(xué)生人事檔案并接收黨組織關(guān)系，辦理戶口轉(zhuǎn)移，讓每位有志大學(xué)生扎根用人單位，部分地區(qū)的招聘方還協(xié)助解決戶口落戶問題。

三、高校畢業(yè)生應(yīng)從多方面做好就業(yè)準備

（一）調(diào)整就業(yè)心理，端正就業(yè)態(tài)度

大學(xué)生的就業(yè)心理是指大學(xué)生在考慮就業(yè)問題、為獲得職業(yè)做準備及在尋求職業(yè)的過程中產(chǎn)生的各種心理現(xiàn)象。就業(yè)心理和就業(yè)態(tài)度對于畢業(yè)生尤為重要。首先要明確個人的求職意向，自己到底想在哪個行業(yè)做，從事什么崗位，為了這個崗位自己需要準備什么，需要具備什么樣的素質(zhì)，在日常的學(xué)習(xí)與生活中就應(yīng)該著重去培養(yǎng)、去鍛煉。無論學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)異，畢業(yè)生都應(yīng)找準個人定位，避免“眼界”過高，同時要積極主動出擊，不要因一次或多次求職失敗就一蹶不振，失去投遞簡歷的信心。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也應(yīng)正確評估自己，不能因為個人學(xué)習(xí)成績占優(yōu)勢，在就業(yè)過程中手握多家企業(yè)的就業(yè)機會在那里挑肥揀瘦，導(dǎo)致其他求職者求職機會的流失。

（二）認真研讀招聘簡章，篩選重要信息

當畢業(yè)生看到一則招聘簡章時，首先就要認真研讀用人單位的招聘信息，比如，單位介紹、崗位設(shè)置及崗位要求、應(yīng)聘流程、簡歷的投遞方式、郵件主題及簡歷格式、求職材料的準備、用人單位聯(lián)系方式等等。通過招聘信息可以多方面了解單位的企業(yè)文化，了解具體職業(yè)的實際情況，更要學(xué)會放眼整個職場，暢想個人未來的職業(yè)發(fā)展前景，放寬自己的就業(yè)視野。另，根據(jù)招聘方的要求，準備齊全詳細的個人簡歷、有效的學(xué)習(xí)成績單、英語等級證書、計算機等級證書、其他在校期間榮譽證書以及能證明個人能力和業(yè)績的各種獎勵證書原件及復(fù)印件。也有一些招聘方比較偏愛學(xué)生黨員、學(xué)生干部、有特長（文、體）者，會優(yōu)先考慮。個人求職材料一定要按照招聘方的要求去準備，尤其是涉及到一些硬性條件，比如英語等級、計算機等級、成績績點等，同時也要重視實習(xí)經(jīng)歷，千萬不可小覷。實習(xí)并不是走馬觀花，而是讓畢業(yè)生去實踐，去觀察，去體驗，去驗證自己所學(xué)的知識，增強就業(yè)技能，是一次次提前去與社會進行接觸，去了解自己未來職場的利好機會。畢業(yè)生還應(yīng)嚴格按照招聘方的要求將求職材料進行命名并在有效期內(nèi)按照要求的方式進行簡歷投遞，千萬不可小看了這些細節(jié)。從一些細節(jié)中可以看到做事的認真度、重視度、嚴謹度。

（三）課程選修、畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)相結(jié)合，更好地進行平穩(wěn)過渡

雖然課程選修時有專業(yè)培養(yǎng)方案作為參考，由個人進行選課修讀，但是在個別專業(yè)進行選課時出現(xiàn)了課程的非系統(tǒng)性，比如，完整的系統(tǒng)性課程應(yīng)該由A+B+C三門課程組成，在選修時由于選修人數(shù)達不到課程要求導(dǎo)致B課程無法開課，從而致使學(xué)生所學(xué)課程不能成為系統(tǒng)。故建議在選修課程時一定要系統(tǒng)性地選課，這樣所學(xué)的知識才完整。畢業(yè)生也可將個人的畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)結(jié)合起來，將來自己想從事什么行業(yè)，或已經(jīng)確定了從事的崗位，就可以根據(jù)崗位實際或單位需要進行畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的設(shè)定。還可以與畢業(yè)設(shè)計老師或單位進行協(xié)商，畢業(yè)設(shè)計可以在單位進行，由畢業(yè)生設(shè)計老師和單位專家聯(lián)合培養(yǎng)，從而實現(xiàn)學(xué)業(yè)和事業(yè)的平穩(wěn)過渡。

（四）了解職場需求與趨勢，培養(yǎng)個人綜合技能

作為畢業(yè)生應(yīng)提前了解職場需求與職場趨勢，了解的途徑可以有很多，比如大型招聘會、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)或就業(yè)指導(dǎo)中心、就業(yè)指導(dǎo)老師、校園招聘會、網(wǎng)絡(luò)招聘會等。畢業(yè)生可以通過這些途徑了解到有哪些單位來招聘，招聘要求是什么，可以根據(jù)這些招聘要求去修煉自己。有的單位要求應(yīng)聘者有較強的學(xué)習(xí)能力、語言表達能力、邏輯分析能力、執(zhí)行力、組織協(xié)調(diào)能力等，作為應(yīng)聘者就要能夠靈敏地嗅到這些氣息，從而在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中進行鍛煉、修養(yǎng)。專業(yè)知識是基礎(chǔ)技能，但是職場不僅僅是有知識就足夠的，職場還是一個人與人溝通、打交道的場所，一些基本的社交能力是必不可少的，這就要在平時多與人溝通，多參加班級或社團活動，增加與人溝通的機會，鍛煉自己參與組織活動的能力。

（五）理順就業(yè)手續(xù)，踏實就業(yè)不慌亂

有些畢業(yè)生對畢業(yè)手續(xù)不清楚，在畢業(yè)生慌手慌腳忘了或漏了一些就業(yè)手續(xù)，到后來想彌補的時候就會出現(xiàn)重重困難，或者無法彌補的遺憾，因此，畢業(yè)生在就業(yè)時一定要理順就業(yè)手續(xù)，踏實就業(yè)不慌亂。可以咨詢就業(yè)指導(dǎo)老師或者輔導(dǎo)員老師需要哪些手續(xù)，如就業(yè)協(xié)議書、個人檔案接收、黨團關(guān)系、戶口轉(zhuǎn)移、畢業(yè)生推薦表、報到證、畢業(yè)生離校手續(xù)表等，自己一項項記下來，記清楚，等找到了合適的就業(yè)單位落實就業(yè)關(guān)系后，就可以著手辦理相關(guān)就業(yè)手續(xù)了。并且在簽訂三方協(xié)議書或勞動合同前要詢問清楚單位所提供給的薪酬待遇、五險一金等。特別提醒那些因為個別課程未通過需進行結(jié)業(yè)考的同學(xué)，還需要妥善保管好個人畢業(yè)生離校手續(xù)表以及再報名課程考試的通知，待課程通過后，要及時申請畢業(yè)證書學(xué)位證書、報到證等。

四、結(jié)束語

招聘、應(yīng)聘、就業(yè)指導(dǎo)一直都是一個三方博弈的過程，也是一個由博弈到平衡的過程，在這個過程中，招聘方與求職者之間互相揣測、互相挑剔、互相選擇。招聘方想以最低的成本招到更合適的踏實能干的人才，應(yīng)聘者想盡快找到一個錢多事少離家近又鍛煉自己的好工作，而學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)老師則希望所有的畢業(yè)生都盡快簽約簽出去又不毀約。這就需要我們的求職者要進步一些、能干一些、上進一些，有責(zé)任感，有團隊精神，有不斷持續(xù)學(xué)習(xí)的精神，更要有招聘方需要的職場精神。

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