生本理念下的高中物理課堂漫談

張澤樹

摘要：生本教育是以學生為本的教育，它注重尊重學生在學習中的主導地位，以學生的需求和發展為導向，旨在促進學生各方面能力的發展。在當前課程改革和素質教育的背景下，生本教育理念是每位教師都需要學習的教學理念，并將其充分轉化為實踐，在實際的教學中做到以學生為本，不斷提高學生的學習積極性，促進學生綜合能力的不斷提高。高中物理是一門科學性較強的學科，需要學生具備一定的理性思維和分析能力，因此，在高中物理的教學中，培養學生的個人能力十分關鍵，倘若教師能夠在教學中推動學生的學習能力和探究能力不斷提高，不僅可以有效增強教學效果，同時也能為學生未來的長遠學習打下基礎。本文就如何將生本理念運用到高中物理的教學中作出了相關探討，希望能為有關教師提供一定指導。

關鍵詞：生本理念；高中物理；教學；對策

前言：

有效教學是新課程改革的必然趨勢，教師在教學中必須不斷的加以研究和思考，對自身的教學作出改進和優化，促使教學效率和教學效果不斷提高，才能使學生在學習中取得更大的進步，幫助學生找到更有效的學習方式，使學生的綜合能力得到長足發展，這才是符合素質教育理念的教學。高中物理具有一定的難度，許多學生在學習中往往是掌握了基礎的知識，但是在面對稍有難度的學習內容時，就會感到束手無策，此時，教師應當及時的反思，深入了解學生在學習中感到困難的原因，這樣才能因材施教、對癥下藥，幫助學生克服困難，不斷學到新的知識。學生作為學習的主人，在學習中占據主導地位，因此，教師在教學中應當做到以學生為本，充分了解每位學生的學習情況以及學習特點，盡量使用學生們都樂于接受的教學方式進行教學，一方面可以提高學生的學習積極性，使學生主動參與到課堂學習中去，另一方面也能充分踐行人性化教學的理念，提高學生的學習能力，使學生能夠在學習知識的過程中，其他各方面也得到有效提升。

一、不斷豐富教學方式

物理的學習中有著大量的定理和公式，倘若教師一直采用傳統的教學方式，可能會使學生感到枯燥乏味，影響學生的學習積極性。因此，物理教師需要以學生的興趣為導向，不斷豐富教學形式，讓學生意識到自身在學習中的主體地位，使學生積極主動地參與到課堂學習中來。例如，教師在教學力的相關知識時，可以改變傳統的教材講解的方式，而是采用多媒體先為學生展示生活中各種各樣力的產生和現象，這樣可以及時引起學生的興趣，將學生的注意力轉移到課堂中去，同時，學生面對的是生動形象的圖片、視頻等，不僅可以幫助學生更好地理解，同時也能有效活躍課堂氛圍，營造輕松愉快的學習環境，促進學生的身心健康發展。除此之外，教師還可以增加實驗教學的方式，讓學生有更多的機會接觸物理實驗的操作，當學生可以從書本與習題中解放出來時，不僅參與學習的意愿可以得到有效增強，同時實驗教學對學生創新能力、探究能力的培養也有很大的幫助。

二、充分利用團隊學習形式

團隊合作能力是當代優秀人才必須具備的一項素質，只有具備良好的團隊意識，認真做好自己負責的工作，才能推動團體的進步和成長。因此，高中物理教師在教學中可以充分利用團隊學習的形式，讓學生可以在自由的交流與討論中啟發思維，同時相互學習同學身上的優點，促使學生可以共同進步，無論在知識的學習中，還是個人綜合素質的培養中，都能得到較好的發展。例如，教師在進行重難點知識的教學時，可以讓學生分成不同的小組，然后就這些重點與難點展開討論，每位學生都需要陳述自己的觀點，并在每個小組中都需要有明確的分工，例如觀點記錄者、結論陳述者等，這樣可以為學生營造平等民主的學習氛圍，學生可以自由的表達自己的觀點，同時，學生在于同學之間的交流中，也可以收獲許多自己未考慮到的方面，進而促進學生思維能力的加強，促使學生在今后的學習與思考中更加全面、客觀，這樣可以有效促進學生綜合能力的加強。除此之外，教師也可以讓每個小組再課余時間進行課外實踐探究，讓學生自主選擇自己感興趣的題材，然后充分聯系實際生活進行探究，了解物理在生活中的運用，并就這些技術在未來的發展提出自己的創新思想，這樣不僅可以讓學生的合作意識得到加強，對于其實踐創新能力的提升也是十分有益的。

三、注重培養學生自主學習能力

高中的學生大多思想正趨于成熟，是培養其自主學習習慣和能力的良好時機，此時注重對學生自主學習能力的培養，不僅有助于學生在高中階段的學習，使學生在升學的競爭中取得更好的成績，同時也能有力推動學生綜合能力的提升，為學生在未來的學習與競爭中打下基礎。因此，高中物理教師需要及時抓住時機，加強對學生自主學習能力的培養，使學生不斷養成良好的學習習慣，進而在學習的道路中更加順暢。例如，教師可以要求學生養成課前預習的好習慣，如瀏覽課本、輔助資料等，對即將要學習的內容有一個大致的了解，倘若學生認為課本上的內容太過枯燥，也可以找尋物理相關的課外讀物進行閱讀，這樣給予學生在學習中充分的自主性，激發學生學習興趣的同時，也能提高學習效果。除此之外，教師也可以讓學生自主選擇練習題，只要教師認為可以幫助學生鞏固知識、加強理解，學生可以根據自己的學習特點和學習情況來制定適合自己的學習計劃，這樣不僅能夠讓學生將自己的學習和生活安排的井井有條，同時也能有效培養學生的自主學習能力，即使在未來走出校園、踏入社會，也能夠保持積極學習的態度和習慣，促進自身的不斷成長。

參考文獻：

[1]黃永林，陳業心. 生本教育理念下的高中物理有效課堂教學策略研究[J]. 知識經濟，2015，（01）：119-120.

[2]柴兆軍. 高中物理生本課堂教學的思考[J]. 學周刊，2014，（02）：34.

[3]周學文. 生本理念下高中物理教學的轉變研究[J]. 華夏教師，2012，（12）：112.

[4]丁新法. 生本理念下的高中物理課堂教學實踐[J]. 人民教育，2012，（Z1）：34-36.

（作者單位：貴港市港北區港口高中）