面向中職教學的教學輔助系統設計與應用

薛智偉

摘 要：隨著社會經濟發展和科技進步，計算機被廣泛應用與各個領域，在中職教學模式中，也廣泛應用計算機輔助教學，教師運用計算機輔助教學，促進中職教學最優化和高水平發展關鍵問題。

關鍵詞：中職教學；教學；輔助系統；設計

一、計算機輔助教學內涵

（1）計算機輔助教學就是運用計算機輔助完成教學活動，通過綜合運用計算機輔助設計，實現多媒體網絡技術教學模式，同時很好提高學生學習興趣，合理改善教學質量促進教學目標提高，為學生提供非常良好教學環境，讓學生通過計算機技術實現新型教學形式提高。在教學媒體中，計算機輔助教學能夠很好改善教學效果，提高教學范圍，延伸教師教育知識水平，通過計算機快速處理教學信息，提高學生學習水平，對于學生學習實現合理指導工作，計算機輔助不是單一的，是整個中職教學重要組成部分。

（2）計算機輔助教學主要運用計算機作為主要教學媒介教學活動，充分利用計算機實現對于計算機網絡教學，通過計算機網絡和多媒體教學活動提高教學質量，通過計算機提供幫助學生使用計算機進行作業活動。計算機輔助教學主要包括課堂教學、操作練習和教學評價模式，教師在授課過程中充分考慮到綜合使用計算機軟件進行互補學習方式，針對多種模式實現對于教學質量提高，計算機輔助教學需要不斷實現多樣化教學，讓抽象知識變得更加具體形象化，實現教學課程生動有趣，通過生動圖像聲音相互結合，突破傳統單一講授模式，使得學生最終達主動學習目的。

二、計算機輔助教學設備

（1）隨著現代教育技術發展，一堂好教學需要首先做好備課準備，隨著計算機輔助教學研究，中職教學要不斷把計算機輔助教學技術應用到現代教學課程中，最終實現計算機輔助教學目的。首先要充分利用網絡課程資源和素材實現對于課程整理工作，中職教學具有一定局限性，需要合理運用計算機網絡搜集教學方式，實現對于教學質量提高，還可以通過資源搜集豐富教師知識，提高教師閱歷，為教學準備基礎知識。

（2）制作適合學生的教學課件，組織學生專門進行教學工作，讓有專業知識的教師、計算機教師和學生，實現對于教材教學提高，研究教材課程，教師要合理對于課程實現輔助教學，制作適合學生自身發展教學課件，讓學生能夠自己搜集專業課件知識自主學習。

（3）在中職學校教師要對于多個課程設計，培養學生理論知識操作技能，運用計算機基礎課程實現對于不同專業知識學習，教學目標還要實現對于各個專業系統教學目的，在教學內容上要充分實現側重計算機技能，充分運用計算處理系統，實現對于電子商務專業講課，在教學過程中要針對性的實現對于計算機基礎操作技能提高。

三、計算機輔助系統設計在中職教學中的作用

（1）圖文并茂的學習方式，可以提高學生學習興趣，中職學生一般基礎比較差，知識底子比較薄，接受知識感性會多于理性認識，具有極強的模仿能力和動手能力，在課堂教學過程中需要直觀對于圖片資源實現合理認識，從而很好提高學生學習興趣。計算機輔助教學可為教學提供形象化教學信息，提高學生主動學習能力，計算機輔助教學可以很好把文本、圖形和動畫等多個教學模式進行良好集成，經過加工處理形成教學系統，運用多種材料實現對于學習內容快速掌握。還可以根據事物動態變化實現對于多媒體技術抽象教學，提高學生輕松學習能力，增大課程內容，提高課堂教學質量，利用計算機數字處理技術，對于大量教學信息實現優化處理，通過課件實現對于課程文本認識，還可以對于自然和人文資料實現良好認識，充分提高學生學習知識視野。

（2）計算機教學需要及時做到對于信息反饋和評估，做到因材施教目的，人機互交模式對于計算機技術進行合理輔助教學，徹底改變傳統教學模式，在課堂上實現教師決定一切目的，學生要根據自己實際情況實現對于所學內容掌握。教師可以選擇個性化教學模式，提高學生主動學習能力，讓學生能夠主動學習，不斷激發學生學習興趣，增強學習學習積極性，根據自己學習程度實現對于自我調節學習進度。網絡通訊技術需要結合遠程教育實現對于優秀教學資源合理運用，制作多媒體集成課件，實現遠程教學目的，接受教育方式不同需要不斷教學教育質量，實現學生多元化學習水平。

四、計算機輔助教學缺點

計算機輔助教學最終目的是為教學服務，不是任何情況下都適合輔助教學，需要在教學過程中實現輔助教學，要用計算機輔助教學提高非計算機輔助教學教學效果，根據教學內容進行設計，充分發揮計算機輔助教學優勢特點。計算機作為先進的媒體，要充分結合多媒體優化組合，實現對于教學效果提高，利用計算機輔助教學模式，提高對于課堂教學效率提高，保障計算機和普通媒體之間關系。

五、結語

隨著計算機和網絡技術發展，結合圖像、文字和聲音媒介實現對于計算機輔助教學思路是教師充分利用教育資源重要問題，可以充分調動學生學習積極性，應用到實際教學過程中要不斷促進中職教學現代化發展水平提高。計算機在現代化教育過程應用非常廣泛，中職教學過程中，要不斷提高教學質量，運用計算機輔助教學提高教學手段，和傳統教學模式相比，需要充分運用現代化教學手段，提高計算機輔助教學，保證計算機軟件使用，提高中職教學系統化發展。

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