研究夏令營(yíng)集訓(xùn)形式對(duì)課余女子足球訓(xùn)練發(fā)展的策略

黎來(lái)福

摘要：自進(jìn)入的二十一世紀(jì)以來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的重視，開展陽(yáng)光體育、校園足球作為一項(xiàng)推進(jìn)校園體育，足球復(fù)興的一項(xiàng)重大舉措，得到了國(guó)家的大力支持。其中，以足球?yàn)橹黝}的夏令營(yíng)活動(dòng)，作為激發(fā)學(xué)生足球興趣的重要表現(xiàn)方式，受到了越來(lái)越多的重視。足球夏令營(yíng)活動(dòng)在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，為學(xué)生提供了專業(yè)的足球訓(xùn)練。并進(jìn)一步對(duì)中國(guó)足球的未來(lái)培養(yǎng)了儲(chǔ)備人才。本文就運(yùn)用夏令營(yíng)的形勢(shì)對(duì)課余女子足球訓(xùn)練與發(fā)展的概況進(jìn)行了相應(yīng)的總結(jié)與分析。

關(guān)鍵詞：夏令營(yíng)；集訓(xùn)；女子足球；訓(xùn)練發(fā)展；策略

八十年代初期，女足運(yùn)動(dòng)開始在我國(guó)興起，并取得了一系列優(yōu)異的成績(jī)，但是近些年來(lái)卻逐漸走向低谷，仿佛進(jìn)入了冰河時(shí)期，現(xiàn)狀堪憂。另一方面，我國(guó)青少年體育還處在發(fā)展時(shí)期，足球群眾基礎(chǔ)薄弱，校園足球的基礎(chǔ)更是薄弱。因此，加強(qiáng)對(duì)青少年足球知識(shí)與技能的培養(yǎng)，才能更好的為我國(guó)女足事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。而以夏令營(yíng)集訓(xùn)的形式對(duì)女子足球展開相應(yīng)的訓(xùn)練與發(fā)展，可以豐富學(xué)生課余時(shí)間的同時(shí)，也因其新奇性與趣味性可以吸引更多的女生進(jìn)行足球?qū)W習(xí)與體驗(yàn)。從而奠定了女足的群眾基礎(chǔ)，有利于我國(guó)女子足球的進(jìn)一步發(fā)展。

一、女子足球夏令營(yíng)的概念

所謂的以夏令營(yíng)集訓(xùn)的形勢(shì)展開對(duì)課余女子足球訓(xùn)練發(fā)展，便是開展以足球?yàn)橹黧w的夏令營(yíng)活動(dòng)。主要是運(yùn)用暑假這一課余時(shí)間對(duì)青少年進(jìn)行足球基本知識(shí)講解，以及足球?qū)I(yè)技能的培訓(xùn)，從而保證學(xué)生接受正規(guī)且專業(yè)的足球訓(xùn)練，并可以迅速、準(zhǔn)確以及扎實(shí)的對(duì)足球技術(shù)進(jìn)行掌握。在保證培養(yǎng)學(xué)生獲得較強(qiáng)的足球技術(shù)水平的同時(shí)，對(duì)學(xué)生自身的身體素質(zhì)也起到了一定程度的促進(jìn)作用[1]。運(yùn)用夏令營(yíng)的形勢(shì)，寓教于樂，讓學(xué)生充分體驗(yàn)足球的魅力。

二、女子足球夏令營(yíng)集訓(xùn)中存在的問題

（一）思想觀念問題

就筆者的了解來(lái)說，很多家長(zhǎng)對(duì)足球的認(rèn)識(shí)都還停留在觀看階段，很少會(huì)支持自己的孩子對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。尤其是女孩子方面，更是如此。很多家長(zhǎng)覺得學(xué)習(xí)足球是一項(xiàng)粗俗且又勞累的活動(dòng)，并不適合女生學(xué)習(xí)。更多的是支持女生進(jìn)行一些舞蹈、音樂、繪畫等藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)習(xí)。這也導(dǎo)致了當(dāng)前我國(guó)青少年中，踢球人數(shù)的日益銳減，尤其是女生人數(shù)嚴(yán)重不足。不利于我國(guó)女足事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。另外，現(xiàn)下，我國(guó)的足球行業(yè)面臨著“冰河時(shí)期”，受大環(huán)境的影響，人們對(duì)足球的前景并不看好，甚至還存在著一定的悲觀情緒，這也導(dǎo)致我國(guó)當(dāng)下發(fā)展足球行業(yè)尤其是女足教育事業(yè)的發(fā)展起到了一定的阻礙作用。

（二）足球教學(xué)水平存在著不足

近些年來(lái)，足球運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)流行開來(lái)，其足球發(fā)展水平也得到了充分的提升。相對(duì)來(lái)說，我國(guó)的足球基礎(chǔ)與國(guó)際上足球強(qiáng)國(guó)來(lái)比，無(wú)論是足球發(fā)展水平還是教學(xué)水平方面，都存在著較大的差異。因此，其足球教學(xué)水平與國(guó)際相比還存在著較大的不足，尤其是新的足球技術(shù)教學(xué)與運(yùn)用等方面，難以達(dá)到國(guó)際頂尖的教學(xué)水準(zhǔn)。另一方面來(lái)講，當(dāng)下很多夏令營(yíng)的舉辦方雖說意識(shí)到了自身足球教學(xué)水平存在著不足，也紛紛引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的足球教育理念與方法，并將之運(yùn)用到足球夏令營(yíng)集訓(xùn)活動(dòng)中來(lái)。但是，外國(guó)的教育方式并不一定適應(yīng)中國(guó)的國(guó)情，甚至可能會(huì)導(dǎo)致“水土不服”，難以發(fā)揮出應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳[2]。

（三）師資力量存在不足

就筆者了解到的當(dāng)下足球夏令營(yíng)的發(fā)展情況來(lái)看，一方面來(lái)說，在夏令營(yíng)活動(dòng)中教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的教練，是由退役球員擔(dān)任的。雖說其具有豐富的足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，但是卻缺乏一定的教育理念，從而導(dǎo)致空有一肚子的足球經(jīng)驗(yàn)，卻因教育方式不得法，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。另一方面，個(gè)別夏令營(yíng)的足球教練是由體育老師擔(dān)任的，雖說具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，但是，卻對(duì)足球知識(shí)一知半解難以對(duì)足球知識(shí)進(jìn)行深入的講解，因此相對(duì)來(lái)說夏令營(yíng)活動(dòng)中足球教練的總體水平相對(duì)較低，為學(xué)生進(jìn)行基本的足球啟蒙教育還可，但是進(jìn)一步系統(tǒng)化、科學(xué)化、專業(yè)化的展開足球教學(xué)還是相對(duì)較難的。

三、足球夏令營(yíng)的表現(xiàn)形式

按照筆者的理解對(duì)女子足球夏令營(yíng)的表現(xiàn)方式主要分為兩種，一種是以趣味性為主，一種是以專業(yè)性為主，這兩種表現(xiàn)形式。

（一）趣味性女子足球夏令營(yíng)

所謂趣味性女子足球夏令營(yíng)，主要針對(duì)的是對(duì)足球感興趣或者是還未直接接觸過足球的女生展開的，旨在激發(fā)起學(xué)生對(duì)足球的興趣。在輕松舒適的夏令營(yíng)活動(dòng)中對(duì)足球運(yùn)動(dòng)做到一定的認(rèn)知與了解。進(jìn)而喜歡上足球，起到擴(kuò)大足球群眾基礎(chǔ)的作用。此種夏令營(yíng)的表現(xiàn)方式多為將足球運(yùn)動(dòng)與趣味游戲相結(jié)合，在游戲中了解足球、體驗(yàn)足球并參與足球。另一方面，足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生得到專業(yè)足球訓(xùn)練的同時(shí)，更是可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在豐富學(xué)生的假期生活，讓學(xué)生掌握更多的興趣特長(zhǎng)的同時(shí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。另外，這還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)女子足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)質(zhì)人才，并為我國(guó)女子足球運(yùn)動(dòng)的人才輸送發(fā)揮出重要

的作用。

（二）專業(yè)性女子足球夏令營(yíng)

所謂專業(yè)性的女子足球夏令營(yíng)活動(dòng)，主要是以集訓(xùn)的形式展開的，對(duì)具有一定足球水平或者是想要向足球方面發(fā)展的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的集中培訓(xùn)。達(dá)到深化學(xué)生足球技能，提高學(xué)生足球水平的目的。其表現(xiàn)形式一般為聘請(qǐng)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)專項(xiàng)的足球技能以及自身體能培養(yǎng)，或者是以對(duì)抗賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮能力[3]。以職業(yè)化的水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，從而使學(xué)生對(duì)足球這一職業(yè)的要求與水準(zhǔn)有一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)。為學(xué)生對(duì)自身未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃提供借鑒與經(jīng)驗(yàn)。而通過專業(yè)性的足球夏令營(yíng)活動(dòng)，更是可以為國(guó)家培養(yǎng)出一批具有專業(yè)足球素養(yǎng)的人才隊(duì)伍。為國(guó)家將來(lái)女足的發(fā)展提供了雄厚的人才儲(chǔ)備。

四、夏令營(yíng)集訓(xùn)形式對(duì)課余女子足球訓(xùn)練的意義

（一）有利于進(jìn)一步提高青少年的思想水平

舉辦足球夏令營(yíng)的活動(dòng)是當(dāng)前我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育，推廣女子足球運(yùn)動(dòng)的重要手段之一，同時(shí)也是提高青少年思想道德教育水平的重要渠道。開展女子足球夏令營(yíng)活動(dòng)，在豐富學(xué)生假期生活的同時(shí)，還可以作為學(xué)校教育與家庭教育的一種補(bǔ)充，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等思想道德水平進(jìn)行培養(yǎng)。通過女子足球夏令營(yíng)的形式，可以為學(xué)生提供一種不同于家庭以及學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，在全新的生活體驗(yàn)中，進(jìn)一步享受足球的樂趣。同時(shí)，足球夏令營(yíng)活動(dòng)作為一個(gè)優(yōu)質(zhì)的足球培養(yǎng)與鍛煉平臺(tái)，更是可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，以及在與眾多同學(xué)共同學(xué)習(xí)與生活中，進(jìn)一步提高自身的自理自立能力以及互幫互助的美好品德。

（二）有利于培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

足球是一項(xiàng)團(tuán)體的運(yùn)動(dòng)，要想獲得比賽的勝利，加強(qiáng)彼此間的團(tuán)隊(duì)協(xié)助是其必要前提。而在足球夏令營(yíng)中，十幾個(gè)甚至是幾十個(gè)學(xué)生聚在一起，同吃同住的學(xué)習(xí)足球知識(shí)。并相互配合，相互競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)疑使夏令營(yíng)成為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的最佳場(chǎng)所，有利于學(xué)生切實(shí)體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。

（三）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率

以女子足球?yàn)橹黧w的夏令營(yíng)活動(dòng)，一切活動(dòng)安排都是圍繞足球運(yùn)動(dòng)展開的，再加上很多夏令營(yíng)都是實(shí)行封閉式教學(xué)管理，因此與日常的學(xué)習(xí)生活相比，在夏令營(yíng)中的生活更是被濃厚的足球文化氛圍所包裹。這不由的會(huì)給學(xué)生在足球技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練方面時(shí)間塑造了良好的學(xué)習(xí)氛圍[4]。再加上同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上存在著良好的互相追逐與攀比習(xí)慣，更是進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)足球技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，提高了其學(xué)習(xí)效率。

五、促進(jìn)夏令營(yíng)集訓(xùn)對(duì)課余女子足球訓(xùn)練的措施

（一）加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)施的完善

雖說足球作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)活中用到的硬件設(shè)施比較少，但是卻不能對(duì)此產(chǎn)生忽視。夏令營(yíng)活動(dòng)舉辦方應(yīng)該為其配備完善的硬件設(shè)施，如專業(yè)的足球場(chǎng)、完善的住宿以及高質(zhì)量的足球與學(xué)生需要配備的護(hù)具等等。從而確保學(xué)生在安全，專業(yè)的環(huán)境中接受足球的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

（二）構(gòu)建專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

作為足球夏令營(yíng)中最重要組成部分，足球教練教導(dǎo)水平的高低，決定了所培養(yǎng)學(xué)生的足球水平的高下。更是決定了足球夏令營(yíng)是否可以一直開辦下去，因此搭建起一支高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的足球教師團(tuán)隊(duì)，是足球夏令營(yíng)必不可少的措施之一。為避免出現(xiàn)上述我們所提到的足球教師的不足，一方面，我們可以從足球?qū)I(yè)知識(shí)以及教育能力這兩方面對(duì)足球教師進(jìn)行培訓(xùn)。另一方面，我們可以聘請(qǐng)外教對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的足球培訓(xùn)，而為了避免水土不服的情況產(chǎn)生，夏令營(yíng)方面可以為外教配備一名助理教師，對(duì)當(dāng)前我國(guó)足球發(fā)展形勢(shì)以及學(xué)生情況進(jìn)行講解與調(diào)整。同時(shí)還可以讓外教對(duì)自身的足球教師進(jìn)行國(guó)際先進(jìn)的足球教學(xué)方法進(jìn)行培訓(xùn)，從而吸取精華、去其糟粕，更好的將之運(yùn)用到教學(xué)中去。

（三）改善課程教學(xué)

首先，在課程設(shè)置方面，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，對(duì)所要教授的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)且科學(xué)的選取與設(shè)置。比如說十幾歲的孩子與幾歲的孩子在身體素質(zhì)、接受能力上都存在較大的差距，因此在課程設(shè)置中，夏令營(yíng)方面應(yīng)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的考量，適當(dāng)?shù)膶?duì)其課程進(jìn)行設(shè)置[5]。其次，改善教學(xué)方式，夏令營(yíng)所說是教導(dǎo)學(xué)生足球技能的地方，但是對(duì)其教導(dǎo)方法還應(yīng)適度。筆者認(rèn)為，在日常教學(xué)中，更應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，開展更加科學(xué)化以及人性化的教學(xué)方式，比如說在平常活動(dòng)中若發(fā)現(xiàn)學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)不佳，可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，以?shī)蕵窞橹鳎浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，若是發(fā)展學(xué)生在訓(xùn)練過程中顯得較為疲憊，訓(xùn)練便可以以對(duì)抗為主，從而激發(fā)學(xué)生的斗志。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所說，以夏令營(yíng)的形式對(duì)課余女子足球進(jìn)行訓(xùn)練與發(fā)展，有利于進(jìn)一步提升青少年中尤其是女生中足球運(yùn)動(dòng)的普及范圍。有利于進(jìn)一步錘煉出優(yōu)秀的女足后備人才，為推動(dòng)校園足球乃至體育教育不斷發(fā)展，提供了社會(huì)力量。有利于我國(guó)女子足球事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：鶴山市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）