大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)策略

周丹

摘 要：采用發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式，從在校大學(xué)生對(duì)信息的需求、對(duì)信息源的選擇、獲取信息的能力和技巧以及信息安全意識(shí)等方面，對(duì)北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)電學(xué)院的本科生進(jìn)行信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)存在的問(wèn)題與不足，提出相應(yīng)的建議和解決方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；信息素養(yǎng)；信息教育

1 信息素養(yǎng)的內(nèi)涵及發(fā)展現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中必須具備的基本素質(zhì)和基本能力。因此，它也必定會(huì)成為當(dāng)今社會(huì)評(píng)價(jià)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。而對(duì)大學(xué)生開(kāi)展信息素養(yǎng)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)水平，使他們面對(duì)信息爆炸時(shí)代復(fù)雜紛繁的信息環(huán)境和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有足夠的信息知識(shí)與技能的儲(chǔ)備，是高校圖書(shū)館一項(xiàng)非常重要的工作。

2 大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及分析

為了了解大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，本文通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，對(duì)北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)電學(xué)院學(xué)生的信息素養(yǎng)狀況進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查。調(diào)查時(shí)間為2016年9月中旬。鑒于一年級(jí)新生入學(xué)僅一周，此次調(diào)查重點(diǎn)集中在二年級(jí)以上的本科生。我們對(duì)機(jī)械工程、工業(yè)工程、材料工程、汽車(chē)服務(wù)工程等幾個(gè)工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生共發(fā)放了100份調(diào)查問(wèn)卷，回收98份，有效率98%。

2.1 對(duì)信息的需求狀況

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽新聞的比例為35.7%，用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的比例為25.5%，32.6%的學(xué)生則主要進(jìn)行網(wǎng)上娛樂(lè)，其中包括網(wǎng)游、網(wǎng)購(gòu)及網(wǎng)上閱讀等，有23.4%的學(xué)生使用電子郵件進(jìn)行交流。由此可見(jiàn)，學(xué)生主要依靠網(wǎng)絡(luò)媒體獲取知識(shí)信息，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流與信息傳遞，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。

2.2 信息源的選取情況

從信息源的選取方面，我們了解到，在互聯(lián)網(wǎng)、紙質(zhì)媒體（如紙質(zhì)圖書(shū)、期刊、報(bào)紙）、專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)等眾多信息資源中，50%的學(xué)生首選互聯(lián)網(wǎng)，47.9%利用紙質(zhì)媒體，9.1%的學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)資源。從以上對(duì)信息源的選取情況可以看出，互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎和紙質(zhì)媒體是學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源，學(xué)生很少選擇圖書(shū)館電子資源（專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書(shū)等）獲取所需信息。而在對(duì)本校圖書(shū)館電子資源的了解方面，不知道圖書(shū)館網(wǎng)站有期刊、圖書(shū)等中外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的358%。以上現(xiàn)象的出現(xiàn)，分析其原因有兩方面，一是本科生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，對(duì)科研的需求尚不迫切，很少接觸學(xué)科的前沿領(lǐng)域，因而對(duì)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的需求不大；二是很多學(xué)生對(duì)于學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)庫(kù)檢索方法不甚了解，這也從很大程度上限制了學(xué)生利用圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.3 信息獲取的能力與技巧

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，75.4%的學(xué)生對(duì)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法不了解，不會(huì)使用檢索工具，而對(duì)于那些了解數(shù)據(jù)庫(kù)檢索方法并使用過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)生，使用過(guò)高級(jí)檢索功能的所占比例很小，而且大部分是偶爾使用，而從沒(méi)使用過(guò)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)資源的學(xué)生占到48.9%。由此可見(jiàn)，在校大學(xué)生在了解專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)資源、從專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取信息的能力，以及專(zhuān)業(yè)檢索技巧等方面還有待提高。

2.4 信息安全意識(shí)

通過(guò)調(diào)查我們了解到，幾乎所有學(xué)生都沒(méi)有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊過(guò)他人，體現(xiàn)出了良好的信息安全態(tài)度。在防范計(jì)算機(jī)病毒方面，學(xué)生基本養(yǎng)成了安裝殺毒軟件、防火墻，修補(bǔ)漏洞、定期查殺病毒等網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)慣。但是，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全政策的了解方面尚有不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3 提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的途徑及方法

3.1 強(qiáng)化信息意識(shí)，提升自身的信息能力與水平

在當(dāng)今的信息社會(huì)，大學(xué)生要提高信息素養(yǎng)，就需要具備對(duì)信息的敏感意識(shí)和超前意識(shí)，這就要求大學(xué)生善于不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，盡可能多地接觸新事物，勇于打破固有的思維模式，積極地、更大限度地開(kāi)放自身意識(shí)的廣度和深度，學(xué)會(huì)正確處理信息，綜合利用信息，進(jìn)而擁有創(chuàng)造新信息的能力。

3.2 發(fā)揮圖書(shū)館資源優(yōu)勢(shì)

眾所周知，圖書(shū)館作為信息的收集和傳播中心，擁有大量的電子資源和紙質(zhì)資源，在高校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面，有著無(wú)可取代的優(yōu)勢(shì)。

3.2.1 加大宣傳力度，舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)講座

我們從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，75.4%的學(xué)生不會(huì)使用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索自己所需的信息，絕大部分學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)的培訓(xùn)，因此，數(shù)據(jù)庫(kù)使用的培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生掌握正確、專(zhuān)業(yè)的獲取信息途徑起著重要的作用。

3.2.2 與學(xué)院協(xié)作開(kāi)設(shè)信息素養(yǎng)教育課程

由于以往的文獻(xiàn)檢索課程的任課教師多為圖書(shū)館老師而非專(zhuān)業(yè)課教師，因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，針對(duì)專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容涉及不足，針對(duì)性不強(qiáng)。如果將信息素養(yǎng)教育與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)相結(jié)合，就能使信息知識(shí)技能成為專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容的有效載體，專(zhuān)業(yè)課知識(shí)成為信息素養(yǎng)教育的具體內(nèi)容。這樣，不僅能夠大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，而且，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更有效地提升了信息素養(yǎng)水平。

3.2.3 提供在線學(xué)習(xí)資源

圖書(shū)館可以利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，從培養(yǎng)信息意識(shí)，學(xué)習(xí)信息知識(shí)、掌握信息技能，提升信息道德等幾個(gè)方面，分別制作信息素養(yǎng)教育課程課件，放在圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)上，方便學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行自學(xué)。

3.3 提升教師信息素養(yǎng)水平

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有90%以上的學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)方面的引導(dǎo)，因此，教師信息素養(yǎng)水平的高低，也在很大程度上影響到大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的效果。普遍加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)意識(shí)，提高教師的信息素養(yǎng)水平，將是提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的有效途徑之一。

4 總結(jié)

信息素養(yǎng)已成為當(dāng)今信息社會(huì)人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中必須具備的基本素質(zhì)，而對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息素養(yǎng)水平的高低，會(huì)直接或間接地影響他們步入社會(huì)后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力與狀態(tài)。因此，高校應(yīng)提高對(duì)信息素養(yǎng)教育的認(rèn)識(shí)，廣泛開(kāi)展信息素養(yǎng)教育，提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。

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