推拿生物力學實驗教學團隊建設的研究

王曉東 應曉明 楊蘇駿 李世龍 葉鑫 周健

摘 要：實驗教學團隊的建設是實驗教學中心建設的重要內容。醫教一體化背景下探討推拿生物力學實驗教學團隊的建設，對于推動國家臨床重點專科（推拿科）和國家中醫藥重點學科（推拿學）建設均有重要意義。通過文獻結合專家訪談，結果認為，推拿生物力學實驗室必須要整合推拿學、生物力學實驗等方面人員，推拿生物力學實驗室團隊需要包括推拿學專業教學人員、生物力學方向實驗教學人員、推拿學專業教輔人員、推拿生物力學實驗教學秘書。

關鍵詞：推拿生物力學；教學團隊；實驗

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）10-0023-02

Abstract： The construction of experimental teaching team is an important part of the construction of experimental teaching center in the context of the integration of clinical and teaching. It is significant to discuss biomechanical experiment teaching team construction， as it. has important significance of promoting the construction of the national key clinical specialist （Tuina department） and the national key disciplines of Chinese medicine massotherapy. Through literatures and interviews with experts， the results have shown that biomechanics laboratory of Tuina must include massotherapy teachers， biomechanics experiment teacher， support staff， laboratory secretary， and so on.

Keywords： biomechanical experiment of Tuina； teaching team； experiment

實驗教學的改革，關鍵是“人”的作用，營造“舒心、舒暢、和諧、發展”的人文環境，才能實現實驗教學創新團隊建設的目標，才能保證實驗教學的效果和質量。實驗教學團隊的建設是確保實驗教學質量的重要保障，也是實驗教學改革的重要內容。探索教學團隊建設的路徑和思路，對于破解實驗教學中存在的問題有著至關重要的意義。

一、實驗教學團隊建設概況、水平、發展趨勢

實驗教學團隊是由實驗管理人員、實驗技術人員、相關專業的研究員組成。一般而言，實驗團隊的建成是由學科發展的需要而組建，有時會依據實驗教學的具體需要，保障學生在實驗過程中遇到的各種不同的難題考慮調整實驗團隊人員。

實驗教學水平的高低取決于教師人才隊伍。不言而喻，實驗技術隊伍建設的必須引起足夠重視。如適當改善和解決實驗人員的人事編制問題，積極推進實驗技術人員的進人計劃。根據實驗具體工作任務、實驗儀器設備數量等，確定實驗人員編配的合理比例。注重實驗技術人員的培養，鼓勵實驗技術人員，可以到名校、名企業進行進一步學習深造，提升專業技術的水平。加大實驗技術人員繼續教育的支持力度，也為實驗技術人員國外訪學創造條件。

目前，浙江中醫藥大學附屬第三醫院推拿科是浙江省內各個醫院推拿科中唯一被列為國家臨床重點專科的科室。浙江中醫藥大學第三臨床醫學院推拿生物力學實驗室是在浙江中醫藥大學附屬第三醫院（第三臨床醫學院）國家臨床重點專科（推拿科）建設背景下成立的實驗室，主要圍繞科室專科特色技術開展臨床教學和科研的需要而設置。不足的是，建立實驗室后，由于醫教一體化背景下，由于教師（醫師）承擔繁重的臨床和教學工作，面臨教學和醫療雙重考核體制，一般難以直接參與實驗室建設工作，推拿學實驗教學的創新、推拿實驗室規劃與建設的重要性尚未引起推拿學教師或醫師的重視，可謂“力不足”。因而，近年來，推拿學實驗教學的改革和水平的提升、推拿學科研的發展受到嚴重的制約。毋庸置疑，組織、建設好專職推拿實驗教學團隊是解決目前困境的方法之一。

另一方面，目前我校推拿生物力學實驗室團隊存在著團隊結構不合理的現象。首先，我校推拿生物力學實驗室團隊是整合團隊，不是專職團隊。目前整合的推拿生物力學實驗團隊專業結構過窄，以推拿專業為主，缺少專業技術人員；我校推拿生物力學學歷結構層次偏低，具有博士學位的人員較少，具有親身從事過科研和實驗的人員寥寥無幾，如同一個工廠的員工，大都沒有生產制造經歷，那么如何生產產品？可見，目前這樣的團隊形同虛設。這些問題不能很好的解決，推拿學實驗室教學團隊自身就得不到健康發展，就無法適應推拿實驗教學以及推拿學學科發展的要求，也不適應培養推拿學的創新型人才的要求。因此，加強推拿生物力學實驗室團隊建設研究是刻不容緩的。

二、推拿生物力學實驗教學團隊建設對實驗室改革和發展的作用

在推拿生物力學實驗團隊建設過程中，組建的團隊成員都具有個人特長、優勢。每個成員對推拿的手法和功法理解存在差異，每個成員擅長的手法和功法存在差異。對于推拿學實驗教學改革來說，個人特長、優勢對解決推拿實驗教學特定方面的問題必定會帶來一定的幫助，對于破解推拿學實驗教學改革中的難題，使推拿學實驗教學改革和創新向縱深方面進一步發展有正向的促進作用。

依靠團隊的工作，突出強調實驗室教學團隊中成員與成員之間在工作中的密切協作與配合。如此，推拿生物力學實驗教學團隊可以借助集體的智慧與力量，及時和合理把握推拿學學科發展的前沿和方向，明確適宜自己的教學理念，不斷改革推拿學實驗教學方法和內容。

實驗團隊也可以通過內部的溝通交流、優勢互補，實現技術、技能、理論的結合，從而大大提高了工作效率。另一方面，推拿實驗生物力學教學團隊建設過程中，通過全體團隊成員共同參與推拿學實驗教學工作，可以磨合，并互相虛心學習，共同進步和完善自我。特別是有利于培養實驗教學團隊成員的團結協作的意識。可見，推拿生物力學實驗教學團隊建設工作本身是提升推拿學實驗教師綜合素質和推拿學教育教學質量的工作。

推拿生物力學實驗室必須要整合推拿臨床、生物力學實驗等方面人員，若能通過科學的組建方法進行內部人員的溝通、整合，從效率角度看，在我校推拿學學科師資資源嚴重不足的情況下能提升推拿學實驗教學整體工作效率。同時，加強推拿生物力學實驗室團隊建設有利于推動國家臨床重點專科建設、國家中醫藥推拿學學科建設。通過實驗室團隊的建設，將在科室人才培養、科研、教學及學科建設方面發揮重要作用，有利于開展醫、教、研一體化的教學。

三、醫教一體化背景下國家臨床重點專科平臺的推拿生物力學實驗室團隊的合理構成

通過文獻資料、專家訪談，結果認為，醫教一體化背景下國家臨床重點專科平臺的推拿生物力學實驗室團隊需要包括推拿學專業教學人員、生物力學方向實驗教學人員、推拿學專業教輔人員、推拿生物力學實驗教學秘書。

四、結束語

加強推拿生物力學實驗室團隊建設有利于推動國家臨床重點專科（推拿學）、國家中醫藥重點學科（推拿學）建設。通過實驗室團隊的建設，將在科室人才培養、科研、教學及學科建設方面發揮重要作用，有利于開展醫、教、研一體化的教學。推拿生物力學實驗室必須要整合推拿學、生物力學實驗等方面人員，推拿生物力學實驗室團隊需要包括推拿學專業教學人員、生物力學方向實驗教學人員、推拿學專業教輔人員、推拿生物力學實驗教學秘書。

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