藝術(shù)類高校“黨團班”三位一體的管理模式探索

吉翔宇+朱珈漪+余軍+翟筱琳+衛(wèi)潤豐

摘要：藝術(shù)類院校的學(xué)生管理工作，長久以來被視為高校學(xué)生管理工作的一大難點，本文提出的“黨團班”三位一體的管理模式著力解決藝術(shù)類高校管理工作中的難點問題，該模式按照“黨建帶團建，團建帶班建”的理念運行，促進“黨團班三者工作一盤棋”，以期為藝術(shù)類高校學(xué)生管理工作提供有益參考。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類高校 黨團班三位一體 管理模式

中圖分類號：G641；D2676 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）08-0152-01

藝術(shù)類院校的學(xué)生管理工作，長久以來被視為高校學(xué)生管理工作的一大難點，做好藝術(shù)類高校學(xué)生的管理工作事關(guān)國家教育發(fā)展，培養(yǎng)藝術(shù)類高校學(xué)子的德育素質(zhì)，提高他們的人格魅力，是當(dāng)前學(xué)生管理工作中的重點。因此，作為藝術(shù)類高校學(xué)生管理工作者，需要通過各種方式，讓管理見成效。

“黨團班”三位一體的管理模式是按照“黨建帶團建，團建帶班建”的理念運行，但此管理模式并非黨團班三者簡單相加，而是三者有機結(jié)合后的新型管理模式，它既有黨團班三者在管理上的優(yōu)勢，又彌補了三者單獨開展工作的不足。針對藝術(shù)類高校學(xué)生管理工作的特點，科學(xué)合理地運用此模式，將為構(gòu)建完整的學(xué)生管理體系注入新鮮動力。

一、藝術(shù)類高校學(xué)生管理工作面臨的問題

學(xué)生是被管理的對象，要說明當(dāng)前藝術(shù)類高校學(xué)生工作所面臨的問題，就要深刻認(rèn)識到新時期藝術(shù)類高校學(xué)生的特點。只有深入進行“挖病根”工作，才能“開出好藥方”。

藝術(shù)類高校學(xué)生性格外向、思維敏捷，接受新鮮事物速度較快，身有一技之長讓他們在日常生活中較普通高校學(xué)生而言更為顯眼，這些都是他們的優(yōu)勢。然而，“成也蕭何，敗也蕭何”，正是因為藝術(shù)生的身份，讓他們也暴露出較多的問題。第一在情感上，感性思維占多數(shù)，遇到事情往往理性分析較少，導(dǎo)致他們?nèi)菀妆粍e人“牽住鼻子”，常常因為一時沖動或盲目跟風(fēng)而造成許多不必要的麻煩。第二在學(xué)習(xí)上，藝術(shù)生一定程度上是被認(rèn)為“學(xué)習(xí)成績不好而選擇藝術(shù)”的人，且他們在高中階段忙于藝考，文化知識的學(xué)習(xí)較少導(dǎo)致他們文化素質(zhì)普遍不高。更為嚴(yán)重的是，他們中的多數(shù)還“為藝術(shù)而藝術(shù)”，因此缺乏對政治的熱情，不關(guān)心時事。

二、明晰“黨團班”職責(zé)，按責(zé)運行

“黨團班”三位一體的管理模式，著力解決藝術(shù)類高校中學(xué)生管理工作的各類問題，為此要“三者聯(lián)動，明確職責(zé)，齊抓共管”。

（一）發(fā)揮黨支部（黨小組）的政治堡壘作用

大一新生中，黨員人數(shù)較少，很難在班級內(nèi)形成支部，一般高校采用的是年級或系內(nèi)設(shè)支部的形式。這個階段黨支部的工作應(yīng)該偏重于對各團支部的指導(dǎo)，特別是指導(dǎo)各團支部召開好團員大會，選出有素質(zhì)、有能力的團支部書記。在藝術(shù)類高校中，大多時候選團干部既不按規(guī)定也不走流程，甚至有時候出現(xiàn)輔導(dǎo)員直接任命團支書、競選團干部靠比拼才藝或者選出的團干部不是團員的笑話。這時，黨支部就應(yīng)充分行使指導(dǎo)權(quán)利，為開好團員大會、選出團干部努力。

（二）發(fā)揮團支部的四項基本職能

共青團是黨的助手和后備軍，高校團組織擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)后繼人才的重任。在“黨團班”三位一體的管理模式中，團支部應(yīng)發(fā)揮好“組織、引導(dǎo)、服務(wù)青年，維護青少年合法權(quán)益”這四項基本職能，即緊緊圍繞黨政中心工作，廣泛有效地團結(jié)凝聚青年，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻智慧和力量；堅持用社會主義核心價值體系教育引導(dǎo)青年，堅定廣大青年跟黨走中國特色社會主義道路的信念；抓住青年最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的困難和問題，堅持為青年服務(wù)；探索建立維護青少年合法權(quán)益的制度性安排。作為“黨團班”三位一體的管理模式中的中堅力量，團支部對上接受黨的指導(dǎo)，與黨支部（黨小組）共同開展思想政治教育，對下指導(dǎo)班委會，與班委會共同進行班級管理。因此，全面發(fā)揮好團支部的四項基本職能是構(gòu)建三位一體管理模式的關(guān)鍵所在。

四、結(jié)語

藝術(shù)類高校區(qū)別有普通高校有其自身特點，對于學(xué)生管理工作而言，能解決當(dāng)前藝術(shù)類高校管理工作中存在的問題且能促進學(xué)生健康向上發(fā)展就是最好的管理模式。

“黨團班”三位一體的管理模式立足于藝術(shù)類高校實際，依靠三者合力，兼具科學(xué)性和實效性，致力于服務(wù)學(xué)生，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，是藝術(shù)類高校甚至普通高校培養(yǎng)學(xué)生、繁榮校園文化的迫切需要。相信只要在實踐中不斷完善此模式，學(xué)生管理工作將更為有效地開展。

參考文獻：

[1] 趙振華.推動黨、團、班“三位一體”，促進班級科學(xué)和諧發(fā)展[J].教書育人（高教論壇），2010（8）：54-55.

[2] 林萍.政府部門共青團工作的項目化管理探討——以福建省交通運輸廳為例[D].廈門大學(xué)，2013.

[3] 梁娟.李松桂.放飛你的夢想：新時期團員必讀[M].浙江：浙江大學(xué)出版社，2010.

責(zé)任編輯：楊國棟