初中數學教學中數學思維的培養分析

阿孜勒江·阿德勒白+巴合提古麗·陳吉思汗

摘要：隨著新課改的不斷發展，數學作為素質教育的重要組成部分，對學生思維能力的培養具有不可替代的作用。初中數學教學要精心設計教學活動，注重學生數學思維能力培養，準確把握學生數學思維能力培養的突破口，真正發揮數學學科對學生思維能力培養的重要作用。

關鍵詞：思維能力；培養興趣；促進思維；思維品質

數學思想方法是數學學科的精髓，學生只有領會了數學思想方法，才能形成有序的知識鏈，使學生提高數學思維水平，從而發展數學、運用數學。傳統的教學方法注重知識講解，忽視了學生作為學習主體的地位，無法發揮學生學習的主動性、獨立性。學生被動地學習狀態，難以培養學生數學思維能力。因此，我們要改變傳統的教學方法，突顯學生主體地位，提倡和發展多樣化的學習方式，為他們提供廣闊的發展空間，鼓勵學生自主探究，充分發揮學生的主觀能動性，讓學自主去探索知識，培養學生的數學思維能力。

一、把握培養學生數學思維能力的突破口

培養學生的數學思維能力，首先找到數學思維能力的突破口。因此，初中數學在教學過程中，要培養學生數學思維的敏捷性、靈活性和創造性。

學生通過學習初中數學，通過分析問題，解決問題，可以透過現象分析本質，培養學數學思維的深刻性。通過計算速度來培養學生的數學思維敏捷性。對于學生數學思維的靈活性則需要教師的積極引導和鼓勵，使學生大膽想象和聯想，對學生進行變式教學來進行培養。……