高中英語單詞記憶方法探究

任震

【摘要】在現代社會生活中，無論是進行交流還是學習考試，英語都是必不可少的，因此英語的學習就顯得十分重要。通過對高中學生英語學習情況的問卷調查，我們發現他們普遍在記憶單詞方面存在極大的困難，而對于英語學習來說，記不住單詞就意味著“學好英語”此路不通，因為記憶英語單詞是學生學習英語的必經之路，也是英語水平能否提高的關鍵，因此如何讓學生有效、快捷、長時記憶單詞，成了英語教師最關心的問題。

【關鍵詞】英語單詞 記憶方法 詞根詞綴 語音音標

英語單詞是學習英語的基石，在整個英語學習過程中，單詞學習的任務是最繁重的。單詞掌握多少和熟練程度直接影響運用語言表達思想的準確性，單詞量的多少也直接影響著學生的各方面的能力。從某個角度上看，學生在英語學習中掉隊，往往是從記不住單詞開始的，單詞的重要性就不言而喻了。因此，是否能夠巧妙的記憶英語單詞便成為一個人能否快捷突破英語的關鍵。那么，教師在教學過程中應教給學生一些記憶單詞的方法，以激發學生的思維，培養他們理解、運用單詞的能力。下面就介紹幾種簡單有效的英語單詞記憶方法：

一、拆詞記憶法

拆詞記憶法就是運用前綴、后綴和詞根來理解詞義，幫助記憶單詞，它是基于英語單詞的構詞法，靠分解單詞來記憶。每個英語單詞都可以分解成一個核心詞根，和前綴或后綴。所謂詞根就是派生詞里所含的中心詞，而詞綴就是和詞根放在一起構成其派生詞的部分。詞綴根據其位置可分為前綴和后綴。如：unluckily這個詞中，luck是詞根，un-為前綴，-ly為后綴。

例如：view“看法、景色”，加上表示“再一次”的前綴re，就是review“復習”的意思；加上表示“人物”的后綴er，就有“觀眾、探視器”等的意思。又如：nation “民族，國家”，加上后綴al，就構成了它的形容詞national，再在它的形容詞前面加上前綴inter（相互的），就構成了international（國際的）。

在拆詞記憶法中，我們不僅能夠知道單詞的拼寫，還能夠掌握單詞的意思。在使用此方法中，我們首先要能夠把這個生詞分成幾個部分以便找出詞綴和詞根，其次需知道各組成部分的意義，最后才能知道單詞的意義。

對于通過拆詞記憶法來記憶單詞，這就要求英語學習者熟練掌握詞綴的意義，因此在平時的英語學習過程中，我們應該多總結和積累詞綴。

二、語音記憶法

英語是拼音文字，根據這一特點，我們就可以利用語音與單詞中的字母有機的結合，從而增強單詞的記憶，即利用英語國際音標來記憶單詞。國際音標是標識標記英語語音的符號系統，如果熟悉并掌握國際音標及規則字母、字母組合的發音，就可以根據音標來直接拼寫出英語單詞。

如果我們熟練掌握英語音標，可以根據發音相似或者相同的字母組合來記憶單詞。如：cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發/au/ 這個音。對于一些長串字母組成的單詞，可采用按讀音分節的方法進行記憶。如：

computer可分為com/k?m/ pu/pju：/ ter/t? /三部分；important可分為im/im/ por/p?：/ tant/t?nt/三個部分。

對于通過語音來記憶單詞，這就要求英語學習者不僅掌握每一個音標，還要求掌握一些常見的字母組合的發音。其實，只要在平時的學習中多留意一些，我們是能夠熟練應用語音記憶法來記憶單詞的。

三、分類記憶法

單詞可以按其性質，用途等來分類，使之條理化、系統化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數字、季節、動植物、職業名稱、場所地點名稱圖名等來分類。采用分類記憶法來記憶單詞，在學習一個新單詞時，可一并學習與之相關的同類詞。

四、比較記憶法

比較記憶法是通過對兩個或兩個以上的單詞在音、形、義等方面進行比較，從而強化記憶的一種科學的記憶方法。

例如：

1.同音：bye，buy，by；be，bee；cent，sent；tail，tale；steal，steel…

2.近音：bed，bad；good，god…

3.開頭相同：where，when；read，record…

4.結尾相同：study，cloudy；quickly，slowly…

5.詞匯表中的相反詞。如：west，east；brother，sister；stand，lie等。

6.同義詞的比較：watch，look與see；big、huge和large. 反義詞的比較：long和short；big和small...

五、趣味記憶法

英語單詞中有許多對稱的現象，思維上，我們可以運用圖像思維，對其加工整理，使其更更容易理解和記憶；手段上，可以引入各種游戲，激發學習興趣，在活動中輕松地愉快地主動地記憶單詞。例如：

1.單詞接龍游戲：多人合作，首先由任一個學生說出一個單詞，下一個學生說出的單詞的第一個字母必須是上一個學生所說單詞的尾字母，如此循環下去，不能重復同一個詞，如有人在規定的時間內未說出單詞，則被淘汰，剩下的學生繼續游戲，誰堅持到最后誰就是獲勝者。

2.拆詞游戲：用所給出的單詞，變換字母的組合方式，看能夠拆出多少個單詞。

以上就是我們通過實踐所總結出來的比較常用，也很容易掌握的記憶單詞的方法。當然記憶單詞的方法還有很多，還需要我們在英語學習的過程中不斷總結和提升。單詞想完全通過捷徑來掌握，顯然也是不可取的，它最終要靠學生通過腳踏實地以多種形式練習來實現單詞的記憶。英語學科本身是一門語言學科，在我們這種缺乏英語語境的學習環境下，唯有抓住一切可利用的學習英語的機會，才能真正達到詞匯量的積累，從而實現質的飛躍。