合作學習模式在初中數學教學中的應用探究

劉國華

摘要：初中數學作為小學數學至高中數學的過渡階段，高中數學基礎在于初中數學的學習掌握，初中數學學習效果不佳則會嚴重影響高中數學的學習和掌握。合作學習模式作為一種充分調動學生學習積極性的新型學習方法，在初中數學教學課堂上應用有助于提高課堂教學效率。本文就初中數學教學的現狀對合作學習模式做相關的探討和分析。

關鍵詞：合作學習；初中數學；教學模式

隨著新課改的深入發展，初中數學的教學模式不在局限于學科知識系統的掌握，對于開發學生的數學學習思維、培養中學生的良好品質也提出了大綱要求。對于目前初中數學學習在新課改發展之下呈現的一系列問題，已經影響了學生學習的積極主動性。合作學習模式作為一種新型的教學方法，改善這一局面有著至關重要的意義。

一、合作學習模式的概述

合作學習于20世紀70年代初在美國開始興起，作為一種具有改善課堂氣氛，以互助的形式大幅度提高學生的成績新型教學策略被世界各國先后引用，其研究發現學生在小組合作學習中除了改善課堂環境之外，有助于促成學生優良品質的養成。合作學習模式在課上或者課下于學生群體中形成了一種互相幫助、交流的課堂學習氣氛，通過小組合作的推動作用，調動成員的主觀能動性，加深學生對學科學習的興趣，激發其思維的創新和跳躍，提高學科教學效率，完成教學目標。……