在教學中如何滲透德育教育

【摘要】德育是教育的靈魂，實效是德育的關鍵。新時期學校德育工作面臨著新的挑戰，這就要求教育工作者站在高處、看在遠處、著手小處、干在實處。聯合國教科文組織召開的“面向二十一世紀教育”的國際研討會上認為：“應該將道德教育置于突出地位。“育人為本，德育為首”也充分表明德育工作在整個素質教育中發揮著非常重要的作用。基于此，本文將圍繞教學實際展開分析，以此來提升德育教育的實效。

【關鍵詞】教學 德育 滲透途徑

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0080-01

當下是競爭日益激烈的社會，學校教育也必須以培養德、智、體全面發展的高素質開拓型人才為目標，只有這樣，才能在競爭日益激烈的社會中生存，才能適應瞬息萬變的社會的發展步伐。“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠填補不了道德的缺陷。”沒有德育的行動，可以說是“思想上的巨人，行動上的矮子”。由此我們可知，德育教育對學生的成長發揮的重要性不言而喻。為此，在日常工作中加強德育滲透，提高德育教育實效是關鍵。

一、以身作則，滲透德育教育

古人云：“師者，傳道授業解惑也”。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，而正人何？”教師的一言一行直接影響著學生，是學生模仿的榜樣。為此，作為學生道路上的引航人——教師要將那些價值導向、情感陶冶、意志磨礪、自我示范的良好典范都融入到“無言之教”中，比如，教師的以身作則、模范言行、嚴于律己、作風正派、注意身教、無私奉獻等精神都會使德育教育達到“潤物細無聲”之目的。教師以身作則滲透德育教育，可以說是最有效最實用的德育教育方法。

二、因材施教，豐富德育教育內容

針對不同的教學內容可以進行與之相應的德育方向的滲透。如將一些較為簡單的、學生喜聞樂見的形式融入其中，在無形中滲透德育教育理念。比如如跑、跳、球類、投擲、游戲等融入到體育教學中，借助這種教學形式，使體育課更輕松、活潑，通過建立歡快的氛圍去感染學生，讓學生都能產生一種積極向上的態度，培養他們樂觀豁達的人生觀。再如，也可將一些較為枯燥的項目通過教法的靈活運用、教師語言的有意選用，鼓勵學生堅持、不放棄。以此來培養他們努力拼搏、吃苦耐勞、勇敢頑強的品質。對一些表現好的學生，要及時給予肯定的賞識，為學生創設可以充分展示他們自己能力的舞臺，促進德育教學健康、可持續性的發展。可以說，德育教育的滲透是多方位、多渠道的，只要教師把握好平臺，將德育融入其中，既有利于提高教學質量，又能增強思想教育的效果。

三、加強實踐性教學，塑造學生良好的內在品質

德育教育已成為基礎教育的重點，是對學生進行素質教育的重要一環。在德育教學中，作為師者，要時時刻刻將理論與實踐教學相結合，將實踐教學放在整個教學工作的首位，這既符合素質教育的要求，而且也能有效促進學生良好內在品格的形成。在實際教學時，結合教學內容，教師可組織學生開展一些德育實踐活動，根據教學需要，設定一定的德育活動主題，讓學生都能參與到活動當中，讓學生在親身體驗總去感受德育活動的真實意義。在實踐活動中促進身心健康發展，以此來培養學生高尚的道德品質。

四、融德育教育于平常的教學工作中

俗話說：“百年大計，教育為本”。“教書育人”也能充分說明教師的工作不僅是傳道授業解惑，同時肩負著育人的重責。作為教師，在日常教學過程當中，不僅要教授學生一些專業的知識和技能，也要將德育工作融入到日常的授課環節中。教師對自身所傳授的知識要有相當的了解，而且也要吃透德育理念，這樣才能做好在課程教學中的德育滲透工作。當教師將德育工作融入到授課的各個環節中，德育教育的目的也就達到了，學生在接受知識洗禮的同時，思想品德也相應得到提升。

五、結語

德育是學校教育的重要組成部分。德育教學在整個教育教學中發揮著不可替代之作用。教書先育人，要想提高德育教育的有效性，培養學生良好的內在品格很重要。為此，希望廣大教育者根據實際情況采取針對性的策略進行滲透，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀，讓學生在健康陽光的沐浴下快樂成長。

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作者簡介：

劉微（1973-），女，遼寧沈陽人，主要研究方向為德育教育。