增強小學體育足球教學趣味性的探索

方千柳

【摘要】增強小學體育足球教學趣味性有助于培養小學生堅持參與運動鍛煉的習慣和意識，營造健康、活潑、和諧的小學校園，加強學生的足球技能，提高小學足球教學質量。本文將舉例淺談增強小學體育足球教學趣味性的措施，并提出個人見解。

【關鍵詞】增強 小學體育足球教學 趣味性 探索

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0188-01

增強小學體育足球教學趣味性有助于提升體育教學活力，培養小學生的足球技能，加強學生對足球比賽規則的了解，塑造學生良好的運動意識和身體素質。本文將從采用小組合作教學，定期開展比賽教學活動，堅持獎懲教學原則和科學使用游戲教學法等四個方面來舉例探索增強小學體育足球教學趣味性的方案。

一、采用小組合作教學

新課程標準指導下的小組合作教學活動具有兩大特征，即自主性與合作性，自主性主要表現在幾個方面，分別是教師為學生設計不同的目標，讓學生根據自己的實際情況來自主選擇目標；學生自己挑選學習方法；引導學生做好自我反思；幫助學生完善自我。合作學習有四項必備因素，即建立學習小組，以此展開合作學習活動；注重把握學習過程中的教學動態因素，增強學生的互動合作能力；制定準確的教學目標導向；運用團體成績獎勵來激發學生的合作學習意識。而且，小組合作學習活動可以分為合作方式與學習方式，合作方式主要包括協同合作、互助合作、求異合作、角色合作。在小學足球教學中，教師理應正確采用小組合作教學模式，汲取新課改下的小組合作教學理念，為學生建立足球小組，讓小學生們相互配合，引導具備足球天賦的學生幫助足球功底相對較弱的學生加強訓練，逐步提升全體學生的足球技能，讓學生分別扮演競技隊員、守門員和候補隊員的角色，自行設計足球小組的組訓和組徽，并注意保持每一足球小組均衡的綜合實力。

二、定期開展比賽教學活動

“比賽教學”也稱作比賽式教學，即通過有趣的比賽活動來調動學生的學習積極性。在小學足球教學中，教師也可以通過定期開展足球比賽活動來提升學生參與足球訓練的主動意識。定期為學生組織“足球大賽”，引導學生積極參與足球競技活動，在比賽中熟練掌握運動規則和專業技能，發揚自身的運動天賦，培養果斷的思維和敏捷的反應能力。而且，教師還應該為學生頒發相應的榮譽證書和獎品，以此激發學生的運動興趣，增強足球教學活力。另一方面，教師也可以在學生參與訓練比賽活動之前，和學生一起譜寫并演唱小學足球隊歌，為學生播放足球金曲《超越》和《快樂足球》，以此有效調動學生刻苦練習足球技能的熱情，培養學生樂觀向上、永不言敗的精神。某小學體育教師曾經在“秋季運動會”來臨之前，組織學生每天進行40分鐘的訓練，并舉辦小規模足球比賽，有效提升了學生的足球技能。

三、堅持獎懲教學原則

堅持獎懲教學原則的基本核心是要完善足球教學評價與考核體制，將學生的足球技能、體能、出勤狀況、學習態度、團隊合作精神、自主創新能力、紀律狀況、情緒以及樂觀精神均納入考試評價體系中，從而豐富考核內容，培養學生正確的學習態度和健康的情緒，增強學生的樂觀自信精神，不斷提高學生的足球技能，素質學生良好的身體素質。學校在進行足球教學評估時，理應全面考察和了解學生的主觀意識、進步幅度與教師所采用的教學方式，定期邀請體育專家和足球運動員來校作評價，以此全面做好小學足球教學評估工作。

四、科學使用游戲教學法

教師理應注重創新足球教學模式，科學使用游戲教學法，豐富足球教學內容，例如在足球教學活動中融合“追跑游戲”、“蹴鞠”游戲、“守門”與“射門”游戲等，讓學生在游戲活動中學習帶球跑、預測足球運動方向、射門與守門技能。某小學教師曾經將“蹴鞠游戲”定義為“踢出花樣”游戲，讓學生依據自己的特長和興趣愛好從不同角度練習踢球，逐步教導學生掌握踢球技巧。

綜上所述，增強小學體育足球教學趣味性，保持學生積極參與足球訓練的動力，教師應注意采用小組合作教學，定期開展比賽教學活動，堅持獎懲教學原則，科學使用游戲教學法，豐富足球教學內容，保持足球教學活動的趣味性、文化性和多樣性，全面提升學生參與足球教學活動的興趣意識，促進足球教育的發展。

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