虞紅衣作品

虞紅衣作品

虞紅衣，荊楚人氏，現居長安。從事文學編輯若干年，喜詩詞，擅手作。

閑居

淺醉臥松林，花香聊可斟。

醒來無意趣，獨自看云深。

卷起布簾兒，風前渾不知。

晚來懷舊友，坐久漸成癡。

秋攜明月醉，春擁落花眠。

夢醒云煙處，塵心已了然。

夜歸

宴飲歸來晚，偏循野徑行。

人如梅影淡，只賴月孤清。

梁貫成教授認為“數學素養”就是在沒有數學的地方，能看到數學、感覺到數學，能夠用數學解決身邊的一些問題或者工作中的一些問題．可見，“數學素養”應該理解為人的一種思維形式，它不可能通過某一節課完成，這是一個長期持續的過程，甚至很難用語言來描述它的目標或達成度，它是老師個人通過自己的教學，影響一群學生的過程．教師需要挖掘數學教學內容中的思維價值，盡可能在每一節課中，設計利于放大這些思維價值的數學活動，在數學教學過程中，通過學生的活動，將這種“思維形式”內化為自己的“思維習慣”．

雨后

障幕沉清氣，花林越鳥聲。

終南春意近，山水愈空明。

室有菊

晨光驚我夢，有雨正敲窗。

花香些許冷，好似薄荷糖。

后來

撲面香梔子，風中舊吻痕。

拈花成剪影，留夢倚黃昏。

偶感

半盞浮生冷，悲歡淡若茶。

心頭唯一念，細雨共槐花。

獨愛

偶步風清處，黃花一兩枝。

暮春

已到東君欲去時，輕寒幾許動弦絲。

春風未盡纏綿意，寫就桐花滿地詩。

蒲公英

尤愛田邊星點點，憐花在手素纖纖。

輕盈一朵風吹散，飛向童年憶夢甜。

隨感

一生境遇只如塵，淡看流年劫后身。

不向癡人云世道，且歌且笑且天真。

記夢

家山一別廿余年，十里梨花舊口煙。

卻嘆兒童歸不去，唯留此夢異鄉眠。

山僧

倦臥秋風閑茅榻，慣于冷寂看山花。

禪衣袖底懷明月，可煮三分入老茶。