用游戲闖關助力小學英語課堂教學

江蘇江陰英橋國際學校 華敏杰

用游戲闖關助力小學英語課堂教學

江蘇江陰英橋國際學校 華敏杰

將游戲闖關策略融入英語教學，既滿足了學生心理需求和情感體驗，也有助于學生學習興趣的培養和潛能的開發。實踐證明，有效而又適切的闖關策略不僅能增強學生的學習信心、通過分層教學（關卡難易）突破重難點，而且對于學生實際生活中語言知識和技能的掌握、自主學習能力的發掘有著不可忽視的作用。

游戲闖關 小學英語 信心 分層教學

我國近代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。”作為學生心理需求和情感體驗的重要組成部分、兒童興趣培養與潛能開發的有效途徑，游戲在教育教學尤其是基礎教育階段發揮著重要的作用。因此，如何在教學中貫穿游戲，在游戲中融入教學，讓學生學習的主觀能動性在游戲中得到充分發揮，是新一輪基礎教育課程改革值得關注的課題。為突破游戲的既有限制，實現學生學習熱情的調動，激發學生學習興趣與潛能，筆者將基于游戲的闖關策略引入到日常的教育教學中來，讓學生在類似游戲的場景中，以游戲挑戰的心態，依據游戲規則讓學生完成學習任務。學生的思維情感得到滿足、競爭意識得到增強、思辨能力和創新能力也得到了培養。

一、用游戲闖關打開信心增強之門

基于游戲的闖關策略教學是指像游……