重新想象學習

最近，我閱讀了英國的格拉漢姆·布朗-馬丁所著的《重新想象學習：互聯社會的學習變革》，讀下來很有啟發和觸動。面向未來，人們對未來的學習充滿了想象，但人們想象中的學習卻不盡相同。學習不僅僅是知識獲取，還是人的成長，并關系著社會公平。想象學習，自然離不開技術對未來學習的革命作用。從2000年《學習的革命》風靡全國，到如今慕課、翻轉課堂等風起云涌，人們對技術變革的未來學習充滿了憧憬和想象，但到頭來卻發現很多都只是一場夢。例如，移動設備和無線網絡來臨時，人們預言著移動學習時代要來臨了。但最后，人們發現手機APP中最為成功的恰恰是作業和考試類應用。一位小學數學老師跟我說，放學后如果她在“一起作業網”等應用APP中留的作業不多的話，家長都會主動要求多留些作業給學生。我聽后內心很感慨，技術不是如我們想象的那樣創造出嶄新的學習形態，而是強化了傳統的教學方式。但面向未來，我們仍然需要再次發揮想象，構想出未來學習的圖景。

第一，當前技術只是讓我們獲取舊知識更方便，教育目標重構迫在眉睫。在互聯社會，信息對學生來說唾手可得。我們把技術扔進學校和教室，但學校本身以及教學方式并沒有改變——我們只是更快、更容易地獲得19世紀的結果罷了。改變傳統的教育目的，讓創新學習真正成為教育的核心，因為未來社會需要的不再是工廠里的操作工，而是具有創新力的創造者。……