李蕾
摘要:大數據是新的技術革命。作為經濟和科技強國,美國政府通過政策和資金支持,成功將大數據引入到高等教育領域,不僅使大數據在高等教育領域的巨大潛力得以發揮,而且為美國高等教育贏得了數字化時代發展的先機。我國政府和高校應借鑒美國大數據教育研究實踐的成功經驗,并結合本國國情加以創新,促進大數據在我國高等教育中的運用,提高我國高等教育人才培養質量。
關鍵詞:大數據教育;高等教育;數字化
中圖分類號:G434 文獻標識碼:B 論文編號:1674-2117(2017)10-0105-04
2008年9月,美國Nature雜志上刊登了一篇名為Big Data:Science in the Petabyte Era的文章,首次提出“大數據”一詞。[1]之后,IBM對大數據做出比較形象的描述,認為大數據有四個基本特征:大體量(Volume)、高速度(Velocity)、多樣化(Variety)和真實性 (Veracity)。[2]作為新世紀科技進步的又一卓越成果,大數據必將帶來高等教育教學模式的革新,使教育信息化、在線教育、在線評估等進入教育領域:教育信息化促使遠程教育、多媒體教學、數字教學等從理論走向實踐;在線教育促使學生學習資料得到極大豐富的同時,也使學習環境不再局限于校園;在線評估能從多維度、多層次反映學生的實際狀況。美國率先將大數據技術應用于高等教育領域,并取得矚目成果。
● 大數據在美國高等教育領域的發展狀況
為了使教育趕上科技步伐、適應社會所需,美國政府和高校采取了一系列措施將大數據用于教育領域。
1.制定相關文件
美國于2012年3月29日頒布Big Data Research and Development Initiative計劃,提出“通過……