體驗式教學四步法在編程教學中的應用

張凱茨

● 教材分析

本課是蘇科版初中八年級信息技術教材第四章“程序設計”第一節第二課時的內容。本課主要圍繞VB中的對象、屬性、事件等知識點展開，是本單元重要的知識基礎。在信息技術教學中培養學生的計算思維，就是要讓學生學會如何運用計算機基礎概念求解學習中遇到的問題。而“對象”“屬性”“事件”正是計算機學科的基礎概念，所以學習好本節知識內容至關重要。

● 學情分析

本課的授課對象是八年級的學生。學生在第一課時的學習中，對VB的界面、程序調試和代碼編寫的過程都有了初步的了解，體驗了一些利用VB編寫的有趣的小程序，并對程序設計充滿了好奇與興趣，但對VB中的對象、屬性、事件卻缺少系統的認識。

● 教學目標

知識與技能目標：了解建立程序界面、設置對象屬性的一般過程；理解“對象”“屬性”和“事件”的含義。

過程與方法目標：通過修改程序，掌握程序界面建立的方法；通過編寫程序，體會程序設計的過程，發展計算思維。

情感態度與價值觀目標：通過程序的編寫，提高學習程序設計的興趣。

行為與創新目標：在程序編寫中，加入自己的想法，創新改良程序。

● 教學重點、難點

重點：理解“對象”“屬性”和“事件”的含義。

難點：規范完整地書寫代碼。

● 教學過程

1.試玩程序，初步體驗

師：在上課之前，老師先給大家演示一款手機軟件，并且我會問它幾個問題，看它能不能回答。（教師在課堂上用手機演示Siri軟件）

師：今天天氣如何？

Siri：下面是今天的天氣情況（并推送到手機上）?！?br>