淺談具有職業特色的中職學校班級文化建設

王學琪

【摘要】 班級文化是以班集體作為整體的一種群體性文化，它是班級全體成員共同創造以校園文化為導向，體現整個班級精神面貌的內涵文化。職業教育是以就業為導向，培養和提高學生職業能力，適應社會需求人才為目的。本文主要從三個方面來談如何在班級文化建設中更好的融入職業特色，營造出具有職業特色的班級文化。

【關鍵字】 班級文化 中職學校 教育

班級文化是一種特定的社會文化，是以班級為單位的所有學生在所處的校園文化和環境下，由班級全體成員共同創造形成的一種意識形態，并且對全體成員的學習活動、生活態度、精神氛圍形成一定的指引和約束。中等職業學校不同于義務教育階段的學校，其課程設置與培養方向側重于職業教育，因此在中職學校建設班級文化時應突出職業特色，但是目前大部分中職學校班級文化建設缺少職業特色，不能很好的利用班級文化建設來體現和培養學生對職業的認識，班級文化缺少與職業文化的融合。

職業教育是以就業為導向，培養和提高學生職業能力，適應社會需求人才為目的。班級文化建設是宣傳職業文化和提高學生就業能力的重要陣地，營造具有職業特色的班級文化，有助于對學生職業行為和職業意識的養成。如何在班級文化的建設過程中與職業文化對接，打造出具有職業特色的班級文化，下面筆者就擔任職中學校班主任的工作經歷來談談具有職業特色的班級文化的建立。

一、班級精神文化與企業精神文化對接

班級精神文化是班級文化的核心內容，它是班級內全體成員認同的價值觀念、道德標準和行為方式等等，是班級文化的靈魂所在。企業精神和班級精神有一定的相似之處，企業精神是企業文化的核心內容，更加突出企業的職業文化和企業形象，中職學校的班級精神文化建設應與企業精神文化相銜接。班訓的制定是和企業精神銜接的重要突破口。班訓是班級整體精神和學習目標的體現，是全班共同遵守的行為準則和道德規范。企業精神是企業員工所應具有的共同心態、思想境界和理想追求，是企業經營管理的指導思想。我所帶的班級是機電專業班級，我們班級在制定班訓時，我讓學生通過網絡充分了解本地區相關企業的精神口號，通過全班同學的分析、討論和修改，投票選出最適合自己的班級班訓：“節約、團結、求實、創新”。我們把它做成紅色字體，粘貼在班級黑板上方，這幾個字時刻提醒同學們處處養成節約的職業習慣，團結一致形成良好的班級凝聚力，為人要誠信務實，并且不斷創新超越自我，這樣學生們在潛移默化中形成一個共同班級精神文化。

二、班級制度文化與企業管理制度的對接

班級制度文化包含了班級全體成員共同認可的行為準則、班級規定、一日常規考核以及監督機制等內容。班級制度文件的建設為班級內同學們在班級生活、學習、活動規定了標準和尺度，約束了同學們在特定范圍內的舉止和言行，班級制度文化的建設重在學生行為習慣的養成和保持，而不是處罰。企業管理制度是企業員工在企業生產經營活動中共同遵守的規定和準則的總稱，是實現企業目標的有力措施，是企業正常經營管理所必需的。

我們班級在建設相應的班級制度時大量借鑒了企業的相關管理制度，例如在班委競選時我們采用企業的人事管理辦法及招聘制度舉行了自薦會和面試會，并且對選出的所有班委指定了崗位職責及考核制度。在制定我們班級的班規時，我們借鑒了企業的獎懲制度、安全管理制度、生產管理制度、車間管理辦法等。對于班級的公物管理我們借鑒了企業的物資管理辦法等。

三、班級文化活動與專業文化活動的對接

班級文化活動開展的形式多樣，內容豐富，例如班級讀書角、紅黑榜、籃球比賽、演講比賽、辯論賽、卡拉OK比賽等等，活動的主要目的在于提高學生的綜合素質，培養學生興趣，增進學生彼此的友誼，提升班級凝聚力。專業文化活動是指結合專業特點開展的針對專業技能、專業情感、職業道德等有職業特色的活動。將專業文化活動融入到班級文化活動中是中等職業學校班級文化建設的重要內容。

我在班級文化建設中，在教室的左右面墻壁的空白處，粘貼了“自信、靜心、和善”等標語，在營造學習氛圍的基礎上，激勵學生對人、對事、對專業學習的態度。在教室后側的墻壁上我們模仿企業車間，設立了每周的紅黑榜，將每周每個同學的表現公布在紅黑榜上，讓學生充分認識到自己的不足，同時也鼓勵表現好的同學。在教室內創立了“讀書角”，讓同學在課余時間閱讀專業相關的書籍，拓展同學們的專業知識。在班級“衛生角”，我們要求每個衛生小組按照企業“7S”管理方法，對衛生工具嚴格分類，整齊擺放。另外，通過每學期班級內的專業技能比武，我們推選出優秀的學生參加系部、學院的技能比武。

班級文化建設是一種無形的教育力量，只有將企業文化與班級文化有機的結合，才能讓中等職業學校的學生更加接近企業環境，有助中職生從“學生”到“員工”的轉變，提高中職生職業行為習慣的養成，使中職生具有良好的職業意識、職業素養和就業能力。

參 考 文 獻

[1]王為.班級文化與企業文化對接的思考.《學園》2014.26

[2]黃秀娜. 建設具有職業特色的中職班級文化.《中國電子商情：科技創新》， 2014：103-103