農村小學依法治校特色課程建設的實踐探究

陳偉漢

依法治校示范校創建工作，既是學校不斷完善內部管理的必經之路，也是推進依法治國，建設法治社會的一項重要工作體現。基于此，我校根據黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，按照教育部《依法治教實施綱要》和國家“七五”普法的要求，通過建設特色課程采取了用具體、生動的活動實踐形式，圍繞農村小學依法治校的內涵與外延進行探討。

一、依法治校的核心概念是什么？

根據學校依法治校界定它的核心概念是：按照法治的理念和原則對學校進行管理，調動學校內外部的一切積極因素，充分、切實地保障教育利益主體的正當權益。

二、國內外研究現狀述評

1.依法治校從國家層面看

黨的十八大報告提出“全面推進依法治校”，“加快建設社會主義法治國家”，將依法治國方略提到了一個新的高度。“全面推進依法治國”是十八大報告關于推進依法治國的“空間”要求。

2.從依法治校活動實踐層面看

通過查閱資料及上網收集閱讀相關資料，都尚未發現通過嘗試建設特色課程的活動實踐來促進學校依法治校的專題研究，很多學校只是把學生傷害事故預防與處理、教育法律救濟、教師必備法律常識、典型案例分析等在依法治校中所必須掌握的重要內容展開，它所具有的特點：一是信息量大，內容全面、系統；二是以具體案列結合專家點評的形式呈現，方便學生、家長及學校管理者的理解；三是突出了實效性。總的來說無論國內還是國外，都十分重視依法治校活動的開展，各地掀起了一股創建“依法治校”的熱潮，可以說，依法治校正開展的如火如荼。

三、關于依法治校與特色課程建設的活動實踐整合的思考

當代小學生的法律意識普遍薄弱，法律知識水平較低，大多數在家深受家長寵愛，不少人具有唯我獨尊的不良習氣，缺少必備的法律素養，已成為學校教育的障礙，極大的影響了學生的健康成長。因此，學校就開展學習專管國家大事的《中華人民共和國憲法》、促進我們小朋友健康成長的《中華人民共和國未成年人保護法》以及預防和減少違法犯罪為出發點和歸宿的《小學生法律讀本》等，但這些純文字的書本學習讓學生學得枯燥無味，那么能否建設一些特色活動課程來提高孩子學法的興趣呢？

其實依法治校的基礎在于教育，廣大師生知法懂法，是依法治校的前提。我們在師生法制宣傳學習方面、活動實踐方面面進行了卓有成效的探索。基于此，在這里介紹一下我校的一些膚淺做法：

1.教師學法，加大力度，拓寬廣度，追求效度

學校嚴格按上級要求，組織干部制定學法計劃，教師通過政治學習時間認真開展普法學習。學校行政、教師隊伍的法律素質在一系列扎實、有效的法規學習活動中得到提升。

2.學生普法，注重整合，形式多樣，寓學于樂

對學生的法制教育，我們講求方法，注重創新，做到“六結合”。

（1）法制教育與課堂文化教育相結合。在現有品德與生活、綜合實踐活動、班隊會等課程中，有機滲透法制教育內容，并把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，提高學生遵紀守法的自覺性。同時，我校成立了法制科組，確定了憲法實驗班，進一步完善法制教育。

（2）法制教育與德育教育相結合。把法律知識教育列入學校教育計劃，并通過法制副校長、校外輔導員，有計劃地進行法制教育專題講座。

（3）法制教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的興趣和積極性。不斷加強校園文化建設，完善“墻壁說話”的作用。充分利用“紅領巾廣播站”“國旗下的講話”、主題活動等陣地，宣傳法律法規，豐富了法制教育的形式，增強師生法律意識。

（4）法制教育與家長學校建設緊密聯系。學校開展家長教育專題講座，引領家長學法，引導家長日常生活中注意提升孩子法律法規意識。利用家長函授教材，引導家長親子共讀，讓家長與孩子共讀一本書，在閱讀中引導孩子做一個遵紀守法的小公民。

（5）法制教育與社會力量緊密聯系。學校聘請交警中隊梁警官、鎮司法所廖女士、鎮派出所韓同志擔任法制副校長，聘請環保所羅女士成為校外輔導員，定期對學生進行普法知識、交通安全等講座，強化法制教育。

（6）法制教育與特色活動緊密聯系。創設一系列寓教于樂的特色活動是學校開展學生普法教育的一大亮點。我校近年開始創設四項特色棋類主題教育游戲（學廉棋、快樂廉潔棋、環保天使棋和智取安全島）、著手研究校本教材《同眼看憲法》、每年舉行“我是小律王”知識搶答比賽，提升學生法制意識。

四、貼近生活，無間隙滲透法制意識

建設依法治校特色課程的活動實踐要根據學生的年齡和身心特點，以與學生學習、生活密切相關的實踐活動為資源，采用學生喜聞樂見的方式，把學生身邊的行為規范與法律知識設計成一種活動、一種游戲或者一種知識比賽，通過寓教于樂的方式，讓學生在饒有興趣的活動實踐、游戲體驗感悟中得到潛移默化的教育，以促成學校依法治校、教師依法執教、學生遵紀守法的良好教育養成有莫大的幫助。通過依法治校特色課程建設的活動實踐不僅在全校師生中興起了人人學法律的高潮，而且以“小手拉大手帶法回家”的形式影響到每一個家庭，輻射到整個社區。

通過實踐，依法治校課程活動的實踐與創新要以《憲法》學習為抓手，面向廣大學生開展寓教于樂，行之有效的活動實踐教育，通過活動游戲和競賽體驗，學習踐行，積極營造《憲法》知識普及學習氛圍，讓“知法、懂法、守法”觀念運用到學習和生活當中去，促進學生形成良好的法制觀念和法律素養，這樣農村小學依法治校課程建設才會符合學校長遠發展的同時又可形成自己學校依法治校的特色課程。

參考文獻：

[1]《中小學如何落實依法治校》李林著.—河南：河南教育·基教版.2015（11）

[2]《消除校園暴力的關鍵在于依法治校》孟慧娟著.—河南：河南教育·基教版.2016（02）