淺析誘發未成年人犯罪的主要因素及預防措施

李美納

摘 要：未成年人是我們國家和民族的未來和希望，能否健康的成長成為國家和社會的有用之才，直接關系到國家的命運和前途。然而近年來我國未成年人犯罪的趨勢總體上呈上升趨勢，而且呈現出團伙化、暴力化、犯罪手段成人化的特點，對社會造成的危害極大，已經成為我國面臨的嚴峻的社會問題，引起廣泛的社會關注和對預防未成年人犯罪制度的反思。

關鍵詞：未成年人；犯罪預防；監護

家庭是社會最基本的組織形式，其成員之間的關系構成了社會最基本的關系。①卡特林曾指出：“犯罪發生的條件，深深的扎根于最廣義的社會環境中，犯罪是由社會基本結構的變化過程以及這一過程相應的規律所引起的。”因此，家庭成員之間發生的各種障礙，就成為未成年人犯罪的重要誘因之一。犯罪心理學理論認為，家庭關系會決定孩子的犯罪人格、智力狀況以及與犯罪相關的知識的習得。為什么會有一部分未成年人脫離正常的人生軌跡而走向犯罪的道路？本文闡釋了未成年人犯罪的主要原因和預防未成年人犯罪的重要性，并提出如何從根本上做好未成年人犯罪的預防工作。

一、家庭教育的方法

家庭教育的方法是否得當，是關系到孩子能否健康成長的關鍵所在。有研究表明，與父母的親近是控制未成年人犯罪的重要因素，在一個穩定的完整并充滿愛的家庭里，孩子一般不會走上違法犯罪的道路。父母關系惡劣直接給孩子的心靈上留下陰影，使他們感到悲觀、失落、缺乏認同感。家庭是一個人生活的起點，如果家庭破碎，就會使幼小子女在心靈、感情等方面造成難以彌補的創傷，會由于長期的心理失衡，漸而產生對社會、集體、他人的抵觸情緒，從而形成自我為中心的性格，這些內心的因素一旦受到不良外界因素的誘惑，便可能使這些家庭的孩子走向犯罪的深淵。

二、人格方面的缺陷

這與家庭教育的方法和手段有直接關系，可以說，家長和監護人應承擔孩子人格缺陷的責任。《人民日報》曾在“大家談”專欄討論“問題少年”的問題，經過專題調查和討論，得出的結論是——“問題少年”的責任首推家長。未成年人的欲求最多最強烈，當這種強烈的欲求不被滿足時，他們反社會的一面就被激發出來了，容易遷怒于周圍的人，尤其是在遭到不公正待遇時，由于年齡、智力、認知能力有限，在遇到危險時的分析和判斷能力以及自我救助能力都有限，又缺乏自我疏導調節能力，也不愿意尋求合法的解決問題的途徑，而是崇尚武力，因此在犯罪中往往不計后果，遂表現出強烈的攻擊色彩。

三、加強對未成年子女的教育和監護

1.父母與未成年子女要多溝通

調查結果顯示：在家中很少見到父母的，占未成年犯的比例為34%，高于普通未成年犯的比例19%，見到父母無話不談的，占未成年犯的比例25%，低于普通未成年犯的41.4%，經常與父母一起看電視，出去游玩的占未成年犯的25%，遠低于普通未成年犯的62.6%。

2.父母對未成年子女要采用正確的教育方式

調查結果顯示：在家中父母對子女不關心的，占未成年犯的比例是8.4%，高于普通未成年人的比例1%，父母經常打罵子女的，占未成年犯罪的16%，高于普通未成年犯罪2.7%，父母不關心甚至打罵，使得未成年感受不到家庭溫暖，缺乏安全感，他們有可能轉到社會上的不良群體中尋找歸屬感和安全感。

3.父母要關心未成年子女的交友

調查結果顯示：42.7%的未成年犯罪原因是朋友義氣，14.3%的未成年犯選擇朋友的標準是金錢，比普通未成年犯高10%，57.8%的未成年犯認為，自己如果能結交一些朋友，就不會受到欺負。一名接受訪問的未成年犯說，犯罪原因感覺還是跟交朋友有關系。這說明正確的交友，尤其是講清楚朋友義氣和行為底線的關系，對于未成年人健康成長有重要意義，尤其是在14-16歲之間的關鍵年齡階段。

四、不良行為的教育矯治

嚴重的不良行為，是導致未成年人犯罪的重要的因素，最容易誘發犯罪，犯罪行為是不良行為或嚴重不良行為長期積累的結果。未成年犯開始出現不良行為的年齡是10-14歲之間，10-14歲之間有不良行為的比例增加較快，此年齡段的未成年人正值青春期，叛逆性強，不良行為由量變到質變的行為突出。據調查顯示，在10-14歲期間，除了強行索要財物，觀看色情或淫穢的影視或讀物、賭博等不良行為以外，還有一些其他不良行為。因此，對未成年犯的教育矯治主要集中在此階段。目前，未成年人的不良行為未得到及時的教育矯治，這是未成年人違法犯罪治理機制中亟需加強的工作。

五、未成年人思想道德建設

我國未成年人思想道德建設的一個重要任務就是：預防未成年人犯罪。通過對法律教育內涵的考察，結合相關犯罪學的理論，預防未成年人犯罪的法律教育是指社會犯罪預防的主體，如學校、社區等，通過對未成年人的法律知識和法律意識的訓練，將社會價值和規范傳授未成年人，使得這些價值和規范內化為未成年人人格的核心，從而帶來未成年人對社會的適應，最終實現未成年人犯罪的預防。要成功預防未成年人違法犯罪，還需要從家庭預防，教育預防，社區預防，傳媒預防，司法預防等綜合因素著手，需要整合社會，包括家庭，學校，社會，媒體，司法各方面的努力。

預防未成年人犯罪的法律教育應是對未成年人的一種意識上的訓練，也就是法律意識教育。未成年人如果具備了正確的法律意識，就應該知道法律規范在要求行為人在行使自己權利的同時，還應當履行相應的義務，否則法律將給予他否定的評價，甚至會要求他承擔相應的法律責任。未成年人形成法律意識，不僅僅會帶動未成年人形成公平與正義的觀念，更重要的是，這種公平與正義的觀念會指引未成年人選擇公平正義的行為，他們會對各種犯罪行為自覺地加以譴責和抵制，這樣就自然形成了法律教育的培養目標。由此，未成年人就走向了成熟，同時也預防了未成年人犯罪的發生。

注釋：

①卡特林：匈牙利社會學家

參考文獻：

[1]黃祥銘.淺談校園犯罪的特點、原因、對策[J].法治與社會.2013（9）.

[2]范大裕.論未成年人違法犯罪的主要特征及預防對策[J].理論與當代.2004（8）.

[3]張彥華.淺析未成年人犯罪的預防[J].法制與經濟（中旬刊）.2011（2）.