懂得發現，做生活的智者

王濤

（1）命題作文

《現代漢語詞典》對“入門”一詞的解釋是：“得到門徑；初步學會。”找不到路徑，不得其門而入，只能永遠做門外漢。只有先初步學會，才能再精鉆深研，成為行家里手。

請以“入門”為題寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現真實的人名、校名。

（2）給材料作文

客廳里有一紅一綠兩只鸚鵡。綠鸚鵡說話是時髦粗俗，常常是客人們逗引的對象。而紅鸚鵡只會說“您好”、“再見”、“慢走”等少數禮貌用語，身邊的“粉絲”屈指可數。

綠鸚鵡對紅鸚鵡說：“哥兒們，你跟我學著點兒，看我多風光！”而紅鸚鵡卻不為所動，常說的仍然是那幾句話。

一天，因生意不順，主人心情非常沮喪。綠鸚鵡的一句粗話讓主人大為光火，將其痛打了一頓。主人的夫人說：“把這個可惡的東西扔掉！”

主人的父親阻止了他們，將這只犯錯誤的鸚鵡帶回了自己的臥室。從此以后，開始教它說文明用語。沒過多久，綠鸚鵡也成了家中的文明天使。

這個故事至少給我們這樣一些啟示：做人要有主見；對于犯了錯誤的人，不要輕易拋棄而要給予他們必要的幫助；言談要文明得體。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名。

從題型上看，2016年哈爾濱市中考作文命題延續了近幾年的命題規律，即采用命題作文和材料作文二選一的形式，并呈現出“持續穩定”的思想和導向。2013年分別為“美在不期而遇”和“環境對人心情有影響”，2014年分別為“有一種色彩屬于我”和“樂此不疲”典故；2015年分別為“不成曲調也是歌”和“人人平等，平等待人”。今年延續這種模式，在難度上與往年基本持平。只要考生認真審讀，把握住其中關鍵信息，理解題意應該不成問題。

從審題的角度看，題目一命題作文的審題關鍵是對“入門”的理解，入什么門，怎樣入門，入門后怎么樣，回答好這些問題，寫作的思路就會清晰。命題在提示語中提示了三種立意方式，考生可選擇其一，也可自我挖掘，只要緊扣“入門”，展現從“門外漢”，到“入其門”的感受和認識即可。

題目二為材料作文，寫作時要先認真閱讀材料，準確把握題意。材料以兩只鸚鵡為載體，也提示了三種立意：做人要有主見； 對于犯了錯誤的人，不要輕易拋棄而要給予他們必要的幫助；言談要文明得體。寫作前要認真思考，選擇自己熟悉內容，由有生活、有素材積累的角度切入，然后聯系自己的生活，印證這種觀點，表達自己對生活的感悟和思考即可。

從選材立意的角度看，兩個文題可以從以下幾個角度選材立意：

題目一：入門

角度一：萬事開頭難，入了門，便會逐漸適應。

角度二：不能輸在起跑線上，因而要重視入門，重視開始。

角度三：找不到路徑，不得其門而入，只能永遠做門外漢。

角度四：入門僅僅是第一步，只有砥礪前行，才能到達光輝的頂點。

題目二：材料作文

角度一：環境和成才的關系。從綠鸚鵡的變化角度立意。

角度二：做人要有主見，如紅鸚鵡。

角度三：對犯錯的人，不要輕易放棄，而要給予善意的幫助。從主人的父親角度立意。

角度四：言談要文明。從綠鸚鵡的遭遇角度立意。

聽也是一門學問

一考生

大自然中處處充滿了動聽的聲音：風吹樹葉的“嘩嘩”聲，“叮叮咚咚”的泉水聲，鳥兒“嘰嘰喳喳”的鳴叫聲，雪花“簌簌”地飄落聲……只有善于傾聽的人，才會從中得到美的熏陶。

三國時期的呂蒙，是一個善于傾聽的高手。當初，他不愿意學習，孫權就勸導他說：“卿今當涂掌事，不可不學。”但呂蒙也和常人一樣，不愿聽從，便以軍中多務推辭。孫權便道：“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”呂蒙聽取了孫權的建議，就開始學習，最終讓魯肅刮目相待，驚嘆他才略“非復吳下阿蒙”。沒有當初的傾聽，呂蒙又怎能有這樣的變化，又怎能留名青史呢？

然而，傾聽不能盲目，在傾聽的過程中要有自己的主見，不然會弄巧成拙。

曾經有這樣一個故事：有一個人在市場上販賣雞蛋，他在紙上寫道：新鮮雞蛋，在此出售。這時，過來一個人對他說：老兄，何必要加‘新鮮兩字呢？難道你賣的雞蛋不新鮮嗎？”他認為有道理，就把“新鮮”兩字涂掉了。不久，又有一個人對他說：“為什么要加‘在此呢？你不在這里賣，還會去哪兒賣呢？”他也覺得有道理，又把“在此”涂掉了。一會兒，一個老太太又走過來對他說：“‘出售二字是多余的，不是賣的，難道會是送的嗎？”他又把“出售”擦掉了。這時又來了一個人，對他說：“你真是多此一舉，大家一看就知道是雞蛋，何必寫上‘雞蛋兩個字呢？”

結果可想而知，他把所有的字全都涂掉了，他賣的雞蛋，也不如以前多了。

中國有句古詩：“風流不在談鋒健，袖手無言味正長。”傾聽本身是一種教育，即使你沒有給對方什么指點或幫助，但有了傾聽，你便在心靈上給予了他十分豐厚的精神饋贈。最典型的當數“貞觀之治”的李世民了。他寬宏大度，善于傾聽，善于傾聽不同的意見，善于傾聽不同的聲音，可以說，他是聽取了大家的意見之后才做出前無古人的業績來的。

西漢恒寬在他的《鹽鐵論·刺議》里有幾句精辟的話：“多見者博，多聞者知，距諫者塞，專己者孤。”它告訴我們，一個人只有多聽多看，才能視野博大，知識豐富；如果拒絕聽取人們的批評建議，就會陷于孤立。聽，看似簡單，但真正能坐下來認真傾聽的人不多。這樣看來，聽，也是一門學問，需要人人都要學會的。

這篇文章在寫作上有以下幾點出彩之處：

一、立意高遠，材料典型。小作者由綠鸚鵡改變自己，免遭被遺棄這一角度拓展，引申出傾聽也是一門學問的觀點，并運用呂蒙、李世民和賣雞蛋者等典型事例來證明，立意高遠，材料典型，個性突出。

二、結構圓合，思辨性強。文章圍繞“聽，也是一門學問”這一中心論點展開論述，開篇由天籟之音引入，提出論點，然后從正反兩方面進行論述，最后引用名言收束，全文既有事實論據，又有道理分析，首尾呼應，結構圓合，顯示出考生寫作的匠心。

2016年中考早已塵埃落定，今年哈市共有初中畢業生72238人，閱卷歸來，老師要和備考2017年中考的學子們提個醒：

提醒一：閱卷老師第一眼要看整體。即看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理。

若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理，就會讓閱卷人眼花繚亂、頭暈目眩，厭惡之情驟然而起，這樣的作文肯定不能得高分。鑒于此，同學們應該：一是書寫認真。字體要工整，不草不連；筆跡要清晰，大小適中，卷面清潔，不涂不抹；二是布局合理。鳳頭、豬肚、豹尾。開頭結尾段字數均應控制在百字以內。中間內容充實，有層次感，一般分五到六段為佳。

提醒二：閱卷老師第二眼看審題。即主要看文章的審題是否準確、角度的切入是否得當、立意是否準確鮮明。

這就需要同學們巧選立意，個性要突出，寫讓大家有“虧你想得出”的角度。表現在形式上，就是要擬寫一個好標題，用心寫好首尾；選材要新穎別致，個性典型，富有文采和底蘊，且能緊扣文章的中心；開頭或結尾要有點題的句子，最好能富有哲理性的表達，這樣的文章才會讓閱卷老師“動容”。

提醒三：閱卷老師第三眼看文章的技法。即為達成寫作目標，考生運用了何種寫作技巧。

這就需要同學們在備考過程中，有意識地備考一定的寫作技法，如小標題，如環境描寫，如欲揚先抑，如一線串珠等等，切忌平鋪直敘。在語言上，要力求有文采、有底蘊、有哲理，能彰顯你的才氣。或許你會說，作文的規矩也太多了，不錯，考試作文依然是“帶著鐐銬跳舞“——既要符合應試作文的要求、規矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應與創新的能力了——適應者生存，創新者取勝！