小學(xué)科學(xué)課如何合理選擇實(shí)驗(yàn)材料

周速施

在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)材料的選擇與同學(xué)的學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。老師們選擇合適的、恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料可以幫助學(xué)生提高探究能力、獲得科學(xué)知識(shí)，而且可以避免課堂顯得過(guò)分沉悶，可以提高課堂的教學(xué)效果。本文分析了應(yīng)選擇什么樣的實(shí)驗(yàn)材料，才可以使課堂更加高效。

在小學(xué)中科學(xué)課可以說(shuō)是同學(xué)們最喜愛(ài)的課程了，尤其是課堂中需要同學(xué)們自己動(dòng)手的每個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)更是能引起小同學(xué)們的興趣。但是想要開(kāi)好這門課，卻并不是那么簡(jiǎn)單的。在課前，需要準(zhǔn)備好所需科學(xué)器材和做好安全措施，這是為之后課上順利進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)，也能最大限度的減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

一、選擇合理恰當(dāng)?shù)牡湫筒牧?/p>

在選擇實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)那夷軌蚝苊黠@地把實(shí)驗(yàn)結(jié)果展現(xiàn)在同學(xué)面前的材料，會(huì)讓課堂效率事半功倍。因此，老師們?cè)谡n前準(zhǔn)備材料時(shí)，一定要反復(fù)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，才能獲得最合理恰當(dāng)?shù)牡湫筒牧希拍茏屚瑢W(xué)們看到最明顯的現(xiàn)象。

比如之前我給同學(xué)上的《白醋和小蘇打放一塊會(huì)有什么現(xiàn)象》實(shí)驗(yàn)課前，我做了很多次實(shí)驗(yàn)，在很多種容器中我選擇了透明的封口袋。因?yàn)椴还苁峭该鞑ＡП⑵降谉俊⒃嚬堋龋贾荒茏寣W(xué)生看到有大量氣泡冒出的現(xiàn)象，而選擇透明的封口袋可以讓同學(xué)直觀地看到產(chǎn)生了一種氣體，所以選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料，可以讓同學(xué)們更方便地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以更輕松地接受實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

二、選擇熟悉常見(jiàn)的生活材料

在教材中，其實(shí)好多學(xué)習(xí)材料都是身邊的一些常見(jiàn)事物。比如，在教科版的三年級(jí)科學(xué)課中，就是讓同學(xué)們研究身邊的樹(shù)木，仔細(xì)觀察樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)葉等。這樣的實(shí)驗(yàn)就可以在校園中展開(kāi)，選取這種身邊的環(huán)境還可以讓同學(xué)們切身體會(huì)到：科學(xué)就在身邊。所以，要經(jīng)常有這樣的利用身邊環(huán)境就可以展開(kāi)的科學(xué)課，讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻感受到科學(xué)的魅力。當(dāng)然，不僅僅要利用身邊的環(huán)境，身邊的物品更希望可以被同學(xué)們物盡其用了。

就像在蘇州市金閶區(qū)的王雪珍老師在上“像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車”一課中，王老師利用同學(xué)們身邊非常普遍的氣球這一材料來(lái)給同學(xué)們做教學(xué)實(shí)驗(yàn)，利用氣球的反沖力驅(qū)動(dòng)小車。而且之后讓同學(xué)們討論“如何可以使小車速度更快”時(shí)，同學(xué)們提出“可以在氣球中再放氣球的方法”，這樣的課堂氣氛不僅是因?yàn)槔蠋熣_的引導(dǎo)，更是由于利用了孩子們身邊熟悉的材料，打開(kāi)了同學(xué)們的思維，讓學(xué)生更愿意去思考。

三、選擇多樣實(shí)用的身邊材料

在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)中，要求以親身經(jīng)歷的探究活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式，要求老師不能只靠一支粉筆，一塊黑板就完成自己的教學(xué)，必須讓學(xué)生們?nèi)ビ^察、做實(shí)驗(yàn)、深入研究，那樣才能引導(dǎo)學(xué)生探究真正的科學(xué)規(guī)律。平時(shí)應(yīng)該提倡學(xué)生們多提問(wèn)題，然后老師應(yīng)該根據(jù)這些問(wèn)題提供多種材料，讓學(xué)生們自己去探索著解決問(wèn)題。

現(xiàn)在的小學(xué)科學(xué)課配套的器材都是比較齊全的，而且都特別實(shí)用，正好適合學(xué)生平時(shí)做實(shí)驗(yàn)，所以在課堂上就應(yīng)該充分利用起來(lái)。而好多學(xué)校還會(huì)有之前沒(méi)有用過(guò)的科學(xué)器材，即使有的現(xiàn)在不完全適合，但是老師們也不要全部丟棄，總有一些小零件是可以用上的，利用好這些舊器材，也可以為學(xué)校減輕一些負(fù)擔(dān)。老師不僅要收集舊器材，也要培養(yǎng)同學(xué)們收集材料的習(xí)慣。讓同學(xué)們建立自己的一個(gè)“百寶箱”，平時(shí)可以收集一些小零件，在合適的實(shí)驗(yàn)中拿出來(lái)使用。

四、選擇健康環(huán)保的安全材料

在一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)中是存在一些危險(xiǎn)性的，假如老師考慮不到這些危險(xiǎn)而只追求實(shí)驗(yàn)的效果與現(xiàn)象，肯定是非常危險(xiǎn)的。我國(guó)現(xiàn)在并沒(méi)有像發(fā)達(dá)國(guó)家那樣有專業(yè)的安全保護(hù)措施，例如實(shí)驗(yàn)員專門佩戴的手套和護(hù)眼鏡，穿著專業(yè)的防護(hù)服等，所以在實(shí)驗(yàn)課前做好防護(hù)措施是非常有必要的。

比如在三年級(jí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課自制小磁鐵課上，要求學(xué)生使用大條形磁鐵反復(fù)摩擦小鐵釘，但是小鐵釘太細(xì)，特別容易扎到手。于是我在課前都把小鐵釘?shù)募忸^磨平，并且讓學(xué)生拿鑷子夾著鐵釘打摩，這樣一來(lái)就不容易扎到學(xué)生的手了。在做加熱實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果使用酒精燈，就必須在桌面放有濕布，防止因?yàn)榫凭珵⒊鰜?lái)引起火災(zāi)，必須要做到未雨綢繆，防患于未然。作為老師要引導(dǎo)好學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，做實(shí)驗(yàn)做到萬(wàn)分細(xì)心，絲毫的馬虎都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的效果，甚至可能發(fā)生安全事故。如果因?yàn)樵谡n前沒(méi)有選擇安全合理的實(shí)驗(yàn)材料，導(dǎo)致發(fā)生安全事故傷害到學(xué)生，那就得不償失了，所以在平時(shí)上課前，盡可能考慮周到，對(duì)實(shí)驗(yàn)所需材料要做最合理的選擇，這是很必要的一項(xiàng)工作。

五、小結(jié)

在小學(xué)中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課是開(kāi)發(fā)同學(xué)們動(dòng)手能力和尋找同學(xué)們興趣愛(ài)好的課程，是小學(xué)生活中不可或缺的一部分，而實(shí)驗(yàn)材料又是這一課程中的重中之重。實(shí)驗(yàn)效果是否可以達(dá)到預(yù)期效果，是否可以引起學(xué)生們的興趣，在很大程度上取決于課前的實(shí)驗(yàn)材料的選取。因此，選擇合理的實(shí)驗(yàn)材料，可以使課堂效果簡(jiǎn)約高效。