經營理念視角下少先隊員管理研究

曹靖

摘 要：運用“經營”的理念對少先隊員進行管理，是一種全新的管理理念，能夠使少先隊員的管理更加高效高質。文章從引入“現代企業創新機制”、創新大隊部組織結構，樹立品牌意識、打造少先隊品牌，引入競爭機制、鼓勵少先隊員競爭上崗，少先隊活動的一體化四方面，研究經營理念視角下的少先隊員管理。

關鍵詞：經營理念；少先隊員；管理；發展

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）15-0010-01

少先隊員是學生先進組織的重要成員，對成員進行管理是學校大隊部所肩負的重要工作內容之一。大隊部是否能夠對少先隊員進行有效管理，是否能夠為少先隊員提供高效率、高質量的服務是衡量其運行效果的重要判斷標準。在對少先隊員進行管理的過程中，需要培養學生的天性，注重學生個性和能力的發展，讓其更好地融入到組織中，讓組織形成強有力的凝聚力。加強對少先隊員的管理，運用全新的管理理念提升管理的質量是大隊部需要考慮的工作方向。運用“經營”的理念對少先隊員進行管理，能夠激發少先隊員的自覺意識，提升少先隊員自我管理的意識，讓少先隊員不僅成為組織的主人，更成為自己的主人，從而健康成長。

一、引入“現代企業創新機制”，創新大隊部組織結構

傳統的大隊部組織結構更多的是一種領導和被領導的關系，其直接“受命”于輔導員或者班主任的指揮下進行工作的開展，非常不利于少先隊員自身的成長，也不利于隊員們積極性的調動。而改變大隊部組織結構，則能夠有效改善此種情況。教師可將“現代企業創新機制”引入大隊部的組織結構建設中，讓大隊部的組織結構煥然一新。首先，依照高中低年級對大隊委的層次進行劃分，分成不同的大隊組織，讓大隊中的隊員更加具有相似性和親和性。其次，原大隊是在大隊長的領導下進行活動的開展，新的組織結構則可以一改此傳統，增設大隊活動場地，并設置相應的“陣地小班長”開展領導活動。在此基礎上增設相應的服務崗位，形成和諧統一的工作效能，增加團隊組織的合作意識，提升團隊戰斗力。

二、樹立品牌意識，打造少先隊品牌

在企業的生存發展過程中，對于品牌的建立非常注重，企業要不斷對企業形象進行宣傳，樹立正面的企業形象。同時，要對自身品牌予以建設，形成強有力的品牌效應。在對少先隊進行管理的過程中，同樣需要增加其品牌意識，打造少先隊品牌。這就需要輔導員或者班主任進行相應的設計，將少先隊的科研活動、研究活動納入其中，充分激發少先隊員們的探索研究意識，讓少先隊員們更好地建立起提升團隊質量的意識，增加少先隊員的品牌意識。同時，輔導員還要注意少先隊的文化建設、藝術活動，開展更多樣化的活動，讓少先隊員的品牌建設思路得以擴展。

三、引入競爭機制，鼓勵少先隊員競爭上崗

曾有研究說明，一些學生缺少一種“狼性”，而“狼性”的具體表現則是一種競爭的意識。這在企業生存和發展的過程中是非常重要的一種理念，只有具有競爭的意識，企業才能獲得更大的生存和發展的空間。在少先隊管理中同樣需要引入競爭的意識，讓學生從小樹立起競爭的理念。輔導員可以在崗位成員安排上推行“競爭上崗”的競聘制度，讓少先隊員們通過演講、才藝展示，以及民主投票等方式進行崗位的競聘，在競聘的過程中對自己的工作計劃進行闡述，對未來的工作安排進行說明，而后由其他少先隊員依照自己的意愿進行匿名投票。整個過程一方面能夠讓少先隊員的特長得以展現，給少先隊員一個展示自己的舞臺，另一方面培養了少先隊員競爭的意識，讓少先隊員對于自身的不足之處也能夠進行改善。

四、少先隊活動的一體化

少先隊管理中少不了對少先隊活動的設計和開展，而“經營”理念下所開展的少先隊活動既需要注重其活動的廣泛性、多樣性，也需要注重活動一體化。同時，一體化活動的開展可以很好地體現其經營管理理念的運用。輔導員在開展少先隊活動的時候，可以依照高中低年級所劃分的不同大隊形勢進行不同大隊活動的開展。比如，一大隊可以開展以“科技制作，創新探索”的主題活動，二大隊可以開展“四好少年模型展”的主題活動，三大隊可以開展“知識比拼，切身體驗”的主題活動。在三個大隊活動過程中，輔導員要促進少先隊員們的交流和溝通，讓每一個少先隊員都可以跨大隊參加活動，彼此促進，共同提高。

五、結束語

用經營理念進行少先隊管理是一種全新的管理方法和手段，其在運行過程中可能會存在一定的不足。因此，輔導員或者班主任要對此方法進行積極研究和探索，并在實踐工作中進行應用，尋找不足，進而激發少先隊員的自覺意識，提升少先隊員自我管理的意識。只有這樣，才能更好地培養新一代少先隊接班人，讓少先隊員在大隊活動中真正獲得成長與提高。

參考文獻：

[1]康民.淺談少先隊自主管理的實踐與探索[J].少年兒童研究，2013（03）.

[2]溫玉琴.學校少先隊建設與管理工作微探[J].課程教育研究，2015（11）.

[3]楊興琴.少先隊干部參與班級自主管理的實現策略研究[D].四川師范大學，2012.