許下“微心愿” 實現小夢想
——二年級游戲“‘心愿樹’幫你圓夢”

許下“微心愿” 實現小夢想
——二年級游戲“‘心愿樹’幫你圓夢”

牟 意

【游戲呈現】

“‘心愿樹’幫你圓夢”屬于肢體類游戲。一個小心愿，就是一個小夢想。在游戲中，隊員們通過參與寫心愿、做紅包、掛心愿、圓夢想等環節，自主完成游戲。

游戲目的：在游戲過程中建立友誼，感受集體的關愛，體驗少先隊大家庭的溫暖。

游戲準備：制作紅包和“心愿樹”。

游戲方法：

寫心愿 隊員們把自己的“微心愿”寫出來，放入自己制作的紅包中。

掛心愿 隊員們把裝好心愿的紅包掛在“心愿樹”上。

取心愿 各小隊長根據本小隊人數，在“心愿樹”上隨意選取相應數量的紅包分發給每一位隊員。

讀心愿 各小隊隊員圍坐在一起，每個隊員打開自己拿到的紅包，宣讀其中的心愿內容。

薦心愿 所有心愿讀完之后，各小隊集體討論，并向中隊推薦2-3名隊員的心愿。

展心愿 各小隊向中隊匯報小隊商討結果，并把推薦的心愿向全中隊隊員展示。

圓心愿 游戲結束后，各小隊負責幫助達成推薦出來的心愿。

隊員們的心愿包括和喜歡的老師合影、當一天中隊長、和自己欣賞的隊員做一天同桌、給輔導員當一天小助手、主持一次隊活動等。

【教育特點】

在學校里，隊員們經常會聽到一些同學之間互相幫助的故事，也會見到許多喜歡幫助他人的同學。但是，這只是一對一或者小范圍的關愛行為，而“‘心愿樹’幫你圓夢”游戲活動中的關愛行動具有組織屬性，即團隊關愛——在集體中分享每一個人的心愿，在組織中表達心愿，由組織幫助大家實現心愿。

游戲“‘心愿樹’幫你圓夢”是隊員進入二年級后的一次活動，重在引導隊員體驗少先隊組織的溫暖。這個游戲是依據《少先隊活動課程指導綱要（試行）》中二年級“團隊關愛”的主題內容設計的，其目的是幫助隊員“感受心愿的美好，樂于與伙伴分享自己的心愿；感受隊集體溫暖的環境，體會伙伴的友誼”。隊員們在游戲中通過開展“曬曬我們的心愿”提出自己的小愿望，然后發揮小隊的作用，幫助隊員實現美好愿望。此游戲活動體現出了如下教育特點：

一是注重二年級隊員的年齡特點。愛做游戲是孩子的天性，將少先隊活動與游戲結合，能使隊員們在玩耍和愉悅中受到教育。在集體中快樂活動有助于隊員形成和諧相處的人際關系，對培養他們的集體意識和樂觀開朗的性格大有裨益。

二是發揮少先隊員的自主性。游戲中，隊員們“自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己幫，自己的進步自己爭”，充分尊重隊員的主體地位，滿足隊員的主體需求，發揮了隊員的主體作用。

三是培養了隊員的民主意識。啟發隊員在討論中形成民主意識，幫助他們在隊組織中學會自我管理、自我教育，激發他們敢想、敢說、敢做的精神，培養他們虛心向同伴學習、有事與大家商量的民主作風。

四是增強了隊員的組織歸屬感。在游戲中，隊員們加深了對彼此的了解，增強了友誼，也感受到了集體的關愛和少先隊組織的溫暖。

【輔導提示】

在開展“‘心愿樹’幫你圓夢”游戲時，輔導員要注意以下幾點：

1.引導隊員寫出具有美好意義的小心愿，啟發隊員選擇容易做到的、可以通過他人幫助實現的、發自內心的小心愿。

2.游戲用具不拘一格。隊員們的小心愿可以放入紅包，也可以放入信封，或者做成心愿卡，掛在自制的立體“心愿樹”上，也可以貼在平面的“心愿樹”或者“心愿墻”上。各中隊可自行設計適合本中隊的形式。

3.游戲中的心愿可以延遲實現。輔導員可帶領隊員在課余時間，由小隊或者中隊幫助隊員實現游戲活動中未得到推薦的心愿。

4.總結推廣游戲成果。可把活動中涌現出的典型人物和故事整理出來，存入檔案，待日后開展諸如“講心愿故事”等活動或者表彰“最美心愿”時使用。

【相關鏈接】

在少先隊集體生活中，孩子們的交往活動更加頻繁了。他們將從交往中學會正確處理個人與他人、與組織、與整體關系的能力。其中包括學會服從組織與尊重領導；學會領導、管理他人和集體；學會相互間的尊重與合作共享，培養起民主精神；也學會同他人、同其他小隊或中隊的協作和競爭。

集體的偉大力量，不但表現于能產生巨大的生產力、創造力，還表現在能產生偉大的教育力，尤其是德育力。良好的兒童集體是生產兒童良好思想品德的土壤和提高修養的平臺。人只有在集體中，在依靠集體和為了集體的社會生活實踐中，才能牢固地養成并提升和發展自身的道德品質。

兒童化的要領，首先是活動性?；顒有砸獜娨恍尯⒆觿邮帧幽_、動口、動腦。每家每戶開門都有七件事：柴米油鹽醬醋茶。輔導員工作也有七件事，那就是引導少先隊員唱唱、跳跳、玩玩（玩具、游戲、球類）、做做、看看、聽聽、畫畫。這是兒童生活中的七件事，兒童化就是要做好這“開門七件事”。

——摘自段鎮的《少先隊學》

（欄目編輯 韓東芳）