習題教學探究

四川省犍為第一中學(614400)

彭華榮●

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習題教學探究

四川省犍為第一中學(614400)

彭華榮●

引導學生回歸教材，巧建物理模型，靈活應用公式求解是有效提高課堂效率與培養學生分析推理能力的有效途徑.本節課就是在新課教學結束時，通過一道習題教學來探究如何提高運動學一章知識的復習效率.

習題課;回歸教材;物理模型;不同解法

例題 一部汽車正以2m/s2的加速度做勻加速直線運動，第2秒內的位移為12m，求該汽車剛開始記時的初速度為多少?

提問1:題中所涉及的相關物理量有那些?(提問目的是讓學生回憶所學過的相關物理量)

學生應回答:質點(汽車)、參考系、時間與時刻、位移、瞬時速度、矢量、加速度、勻加速直線運動.

提問2：在教材上找出上述相關物理量，并說出它在書中所在的位置(提問目的是讓學生回歸教材)

提問3：請回憶勻變速直線運動的相關計算公式(目的是讓學生回憶所學的公式)

①基本公式

②特殊公式

提問4:請建立該題的物理模型

提問7：

解之得v0=9%

提問8：請回歸教材復習vt=v0+at公式的推理過程？

提問9：

提問11:

解之得v0=9%

提問12:請回歸教材復習公式s2-s1=at2的推理過程？如圖2.

解之得v0=9%

提問15：

解之得v0=9%

綜上所述，利用一道習題把運動學一章所學的知識都聯系起來進行復習可以極大的提高學生對本章所學知識的復習效率，真正體現把學生從題海中解放出來，從而更加有效的加強對學生分析能力的培養.

G632

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1008-0333(2017)13-0077-01