高校英語課堂教學模式的創新

鄧婧

邵陽學院

【摘要】近年來，隨著社會經濟的發展，新課程改革的不斷深入以及素質教育的推動，國家對于教育的重視程度越來越高。為滿足新課程改革的具體要去和滿足現代化社會的需要，高校教師在進行英語教學的過程中，樹立正確的觀念，實現學生的全面發展，嚴格貫徹新課程標準的具體要求，采取積極有效的措施和方法，實現對課堂教學模式的創新，并且運用新的手法促進學生英語能力的培養，促進學生英語學習能力的不斷有效提高。

【關鍵詞】高校英語 課堂教學 模式創新

隨著新課程改革的不斷深入與發展，我國對于學生的素質教育越來越重視，但是高中英語教學受傳統教學觀念和應試教育的影響，“填鴨式”式的教學方式是高中教師普遍所采用的最主要的教學方式，在這種教學模式下，教師在課堂中占據著主導地位，往往都是教師主動的講，學生被動聽，學習效果和效率非常低。為此教師要在新課標的要求下，將課堂還給學生，重視學生的主體地位，并且給學生充足的自主學習的時間，最大限度的調動起學生的主觀能動性。

一、當前高校英語課堂教學模式的現狀

課堂教學是眾多高校培養學生、保證教學質量的重要環節，對外語教學的實施主要是通過外語課堂來實現。高校英語是高校非英語專業高校生的一門必修課，其重要程度僅次于專業課，所占學分比重大，課程開設時間較長。因學生和教師高度重視，并投入了很大的努力，因此在高校英語開設初期，成績顯著。但是，目前高校英語的發展有下滑的趨勢，部分本科院校中高校英語課堂效率較低。

主要表現在：第一，課時嚴重不足。大部分高校高校英語課時每周主要有四節，還要完成聽說和精讀兩部分的內容。第二，“填鴨式”的教學模式，教師只能大批量的傳授知識，教學方法單一，很容易讓學生產生嚴重的厭學心理。再加上，教師缺乏與學生之間的互動，學生對英語的學習提不起興致，從而在一定程度上嚴重影響著教學質量的提高。

二、創新高校英語課堂教學模式的重要策略

1.創新教學理念。創新高校英語課堂教學模式首先便需要利用先進的理念來實現對創新人員頭腦的武裝，在極大的滿足現代社會發展需要的基礎上，培養一批具備實踐能力與專業知識素養的優秀人才，因此將先進的教學理念灌注到高校英語課堂教學中勢在必行。在實際操作過程中，學校可以針對教師和學生的實際情況進行專業化的指導與培訓，以此使他們能夠在先進的教學模式中獲得更加長遠的發展。

同時，隨著科學技術的不斷發展，微課和翻轉課堂逐漸成為教育界新興的教學資源和教學模式，教師可以在課堂教學過程中將這種教學模式很好的利用起來，多組織一些有意義的活動，通過寓教于樂的形式讓學生能夠打從心底真正接受這種比較先進的教學模式，從而能夠充分利用新的教學理念指導學習。

2.創新教學方式。現代網絡的教學模式不僅改變了傳統的課堂教學模式，為學生的自我選擇提供了廣闊的空間，并且網絡上的學習資源集圖片、文字、聲音影像為一體，非常具有生動性和趣味性，便可以很好的鍛煉學生聽說讀寫的能力。因此，教師要積極的鼓勵學生進行網絡自主的學習，通過營造輕松愉悅的學習環境，積極引導學生樹立起良好的英語學習的目標，并進一步明確進行英語學習的真正意義，從而有效提高學生英語口語的表達能力，不斷開拓學生的視野。

3.創新課堂教學。課堂教學的過程錯綜復雜，除了要在課堂上進行教學以外，課前教學之前需要做充足的準備，課堂教學完成后還需要及時的進行回顧性的分析，以此才能完成整個課堂教學的內容。課堂教學之前，教師需要對教材進行充分的鉆研，最好能夠將現實生活中的例子與教材內容有機的結合起來，抓住學生的心理，找準興趣點，對重點和難點進行科學的區分，劃分好學生自行理解與需要重點講解的內容；課堂教學中，教師最好能夠進行全英文的對話教學，進而讓學生能夠更好地適應英語教學的環境，通過積極的交流，鍛煉學生英語口語的表達能力，及時的糾正學生語法上的問題，同時精心設計教學環節，對學生所提的問題不能太過簡單也不能太過困難，做好能夠具有一定的啟發意義，提高學生的學習效率。在課堂上積極鼓勵的學生進行大膽的發言，并給予一定的發言和表現自己的機會，充分調動學生對英語課堂的參與意識，并逐漸提高學生對學習英語的主動性。

除此以外，教師還應該根據每位學生英語的實際水平，根據每個學生的差異，進行因材施教。針對每個學生本身的差異和實際情況，制定科學的教學方案，采用不同的教學方式，并因地制宜的開展教學活動，或者按照學生實際英語水平的高低合理劃分等級，同時對處于不同等級的學生，采用不相同的教學手段和教學模式。盡可能的實現一對一的教學，從而就可以全面、快速的了解每個學生的實際英語學習情況。

三、結束語

創新高校英語課堂教學模式，有助于為促進時代的發展培養一大批優秀的應用型人才。本文對當前高校英語課堂教學模式的現狀進行了簡單分析與介紹，在此基礎上從教學理念、教學方式以及課堂教學的創新三個方面分別提出了創新高校英語課堂教學模式的重要策略，以此來保證教學質量和教學效率的顯著提高。

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