基于語(yǔ)料庫(kù)的非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生詞塊使用特點(diǎn)研究

陳蕊

河南理工大學(xué)

【摘要】本研究采用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的研究方法，同時(shí)基于詞塊理論，從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)方面分析總結(jié)了大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者四級(jí)作文中詞塊使用的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并探討了其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示與影響。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)料庫(kù) 詞塊 學(xué)術(shù)英語(yǔ) 結(jié)構(gòu)特征

一、前言

詞塊現(xiàn)象早在19世紀(jì)就被語(yǔ)言研究者關(guān)注，Ellis于1893年在研究中首次使用了“詞塊”這一概念。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步和語(yǔ)言研究的發(fā)展，詞塊領(lǐng)域相關(guān)文獻(xiàn)、成果層出不窮，很多語(yǔ)言研究者開始從不同角度對(duì)詞塊進(jìn)行研究并提出了自己的定義，如：詞束、詞叢、程式序列、預(yù)制塊等50多種。與此同時(shí)，語(yǔ)言研究者們還在研究過程中對(duì)詞塊進(jìn)行了不同層次和范疇的分類。與給詞塊下定義一樣，對(duì)詞塊進(jìn)行合理分類也是一道極其復(fù)雜的難題。不同語(yǔ)言學(xué)研究者從詞塊的頻數(shù)、詞塊的親疏程度、詞塊的結(jié)構(gòu)及功能等角度進(jìn)行了不同嘗試。在對(duì)詞塊的眾多分類中，Biber（1999）的分類方法被認(rèn)為是較為全面且被廣大語(yǔ)言研究者們采用的一種。Biber從結(jié)構(gòu)層面將詞塊分為7種主要類型，各類型下又可進(jìn)一步劃分為12種子類型；功能層面上，詞塊可被分為：立場(chǎng)、組篇、指示和會(huì)話詞塊4大類。Biber突破了僅從單一角度對(duì)詞塊進(jìn)行分類的局限性，開創(chuàng)性的采用結(jié)構(gòu)和功能相結(jié)合的分類方法，使研究者們對(duì)詞塊的認(rèn)識(shí)和相關(guān)研究進(jìn)入了一個(gè)全新的領(lǐng)域。

二、思路與討論

本研究將采用中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)CLEC 中的大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)ST3子語(yǔ)料庫(kù)中的所有四詞詞塊。……