淺議英語演講在高職高專英語口語教學中的應用

徐亞男

鄭州信息工程職業學院

【摘要】隨著國際交流的日益密切和社會的快速發展，傳統的英語口語教學已經不能滿足學生的綜合發展需求。本文旨在以英語演講作為突破口來提高高職高專學生的口語能力，使其能更好的融入社會。

【關鍵詞】高職高專 英語演講 口語教學

一、引言

隨著社會的發展和國際交流的日益頻繁，越來越多的學生意識到具備英語口頭交際能力的重要性。高職高專英語教學遵循“實用為主，夠用為度”的原則，對學生進行聽、說、讀、寫、譯能力的培養?；诟呗毟邔W生的英語水平和今后工作的需要，英語教學中必須做到基礎能力和應用能力并重，不僅注重語言基礎知識和基本技能教學，而且必須強調聽說能力的培養。使學生在今后工作和社會交際中能用英語有效地進行口頭交流。因此，改革英語口語教學，實現英語作為國際通用語言的交際實質，如何提高高職高專學生的口語表達能力是口語教學中亟待深思和解決的問題。

二、高職高專英語口語教學中的主要問題

1.英語口語教學模式有待改革。高職高專的英語口語教學普片以口語教材為主，實現簡單的語言輸入和輸出。教師以教材設置的情景或話題為依據，多以問答、句型的實際練習、情景對話和小組討論的教學方式進行口語教學。通過練習，學生可以掌握某一生活或職場中簡單的語言交流，如：問候、介紹、問路、打電話、邀請等日常用語。但是很難用英語表達自己的思想以及把所學的知識運用到實際場景中。

2.英語口語教材的編寫需要創新。英語口語教材種類豐富，內容多以對話式為主，結合生活和職場中的某個場景或話題來對詞匯、句型進行模擬情景的語言操練。對話的語言結構淺顯，內容不夠豐富，表達不夠地道和生動，導致口語課堂氣氛較為單調。練習形式也較為單一，針對教材經常采用情景對話和角色表演的練習方式，缺乏趣味性、啟發性和創造性。不僅無法培養學生的英語思維和個人語言能力而且也無法滿足學生和社會對提高英語口語的要求。

3.學生口語水平較低。高職高專學生英語整體水平不高，尤其是口語水平更低。大部分學生在中學階段受應試教育的影響，接受的是以詞匯和語法學習為主的英語教育。學生在口語方面的訓練很少，在進入大學后雖然有英語交際意圖，但由于英語基礎較差，發音不準，詞匯量匱乏，中式英語泛濫，導致學生陷入了心有萬千言卻苦于無法表達的尷尬境地。

三、英語演講的重要性

演講是當今社會語言交際的重要交流方式，是二十一世紀人才必備的技能之一，也是提高學生綜合素養的重要手段。演講作為社會交往的重要手段，是一種融知識，思想，語言為一體的綜合素質展示。英語演講對拓展和提高學生的口語能力有很大的幫助。英語演講活動是通過有聲語言作為最主要的表達手段。它要求演講者吐字清晰，發音準確，語氣、語調、聲音，節奏富于變化，通過語言表達，使聽眾很好的感知并產生情感的共鳴。在英語口語教學中融入英語演講，學生語言表達的連貫性，流暢性，邏輯性等都可以通過演講訓練得以提高，并且可以鍛煉學生以英語為工具，在不同語境中從容地交流觀點，表達思想，進而提高學生的口語表達能力。

四、英語演講在口語教學中的應用

1.賞析演講，激發興趣。為了使學生對英語演講有清晰的認識，給學生樹立積極的榜樣，可以組織學生觀摩 “CCTV杯”和“21世紀杯”全國英語演講比賽的視頻，或者是美國總統奧巴馬的就職和告別演講，通過視頻資料使學生充分感受英語演講的感染力，激發學生用英語口語表達的興趣。

2.模仿演講，掌握英語演講技巧，提高口語能力。學生在觀摩演講時，要注重關于英語口語表達中要素的學習和模仿，如語音、語調、重音、停頓和語氣等。只有發音準確，吐字清晰，才能聽懂對方說的話，方能達到交流的目的。語調和重音則是表達思想、情感和態度的重要手段。如果在口語交流中再配合使用恰當的停頓，可以吸引聽眾，突出重點和緩解“失語癥”的效果。掌握停頓的技巧對于培養學生的英語演講口才非常重要。語氣則是思想感情，詞句篇章和語音形式的綜合體，體現其立場、態度及跌宕起伏的內心情感的語音形式。學生如果能掌握這些要素，會極大地提高英語口語表達能力。

3.靈活運用態勢語，豐富口語表達。態勢語是人們通過一些非語言表達形式如面部表情，肢體動作等傳情達意的一種方式。態勢語在英語演講尤其是面對面的口語交流中被廣泛運用。有聲語言搭配合適的、必要的態勢語，可以使思想情感的表達更直觀、豐富和具體。英語口語教學中常出現學生在口語表演時，只有語言表述交流僵硬不自然大方。因此，在英語口語交流中，恰當運用合適的態勢語是十分必要的。

4.改革英語口語教學模式，把英語演講融入英語口語教學。把英語演講融入到英語口語教學中，使學生有針對性的練習口語。在口語課中給學生提供一到兩個英語演講的話題，在規定時間內學生分組討論、搜索資料，組織語言，然后面向全班學生展示。最后老師點評，學生之間互評，達到互相促進和提高。

五、結語

口語教學作為高職高專英語教學的重要組成部分，對于學生的英語交際水平的提升起到了重要作用。英語演講能促使學生用英語思維進行語言整理，信息分析，從而對口語表達有了進一步的認識，對學生今后就業或者繼續學習等方面都有積極的促進作用。因此，可以把英語演講融入到英語口語教學中，進而提高學生的英語口語水平。

參考文獻：

[1]張簡汐.大學英語口語實訓教學中英語演講的應用[J].考試周刊，2014（6）.