暗示教學法在中職英語教學中的應用研究

肖美桂

福建省大田職業中專學校

【摘要】英語教學是中職教學的重要部分之一，在當今社會發展狀態下，在中職學校中提高英語教學尤為重要，暗示教學法是一種全新的教學理念，這一教學理念可以使學生在自我的內在環境和外在環境下，有效發揮潛能，快速掌握語言，這種方法與英語結合起來，是學生高效率的教學方法。

【關鍵詞】暗示教學法 中職英語教學 教學應用研究

中職學生的英語基礎比較弱，學習英語的興趣不高，在中職英語課上，老師應該嘗試用暗示教學法來提高學生的英語積極性，從而有效提高學生的英語學習能力，暗示教學法是由保加利亞心理學家洛扎諾夫創立的一種學習語言的方法，這種方法在全球多個國家推廣并應用，運用暗示教學法，有效挖掘學生的潛力，才能更好的發揮學生對英語的學習興趣，從而加強教學效果。

一、暗示教學法解釋

最先提出暗示教學法的是保加利亞心理學家洛扎諾夫，暗示教學法是因為心里暗示本來就是人的一種心里活動，在學生進行學習時，英語教學是學生們無意識或潛意識的狀態下進行的，不是十分苛刻的教學要求，學生可以在心情愉悅、放松的情況下進行學習，這樣的方式方法打破了英語教學的傳統模式，在暗示教學進行時，老師不再是單純的對學生進行灌輸，而是在英語教學中有意識或者無意識的進行暗示，老師可以通過這種新的方法，更好的提高學習效率和學習方法，然而在中職英語教學中，暗示教學法已經普遍的應用與實施，國家教育工作者也對暗示教學法進行不斷調整與完善，確保暗示教學法更好的在課堂上應用。

二、暗示教學法的狀況

有關數據表明，中職學校學生在學習英語過程中出現英語底子不好，英語基礎極差，許多學生的英語詞匯量比較少，學生在讀課文和寫單詞時出現困難；學生對學習英語興趣不強，不喜歡學習英語，對學習英語沒有自信心，再加上英語學習存在枯燥、乏味等現象，所以大部分同學不喜歡學習英語。對于這種普遍情況的出現，英語老師應該合理利用暗示教學，有效改變學生不愛學習英語的問題，許多老師努力去改變枯燥乏味的課程，進而體現全新的教學體驗，大部分中職院校采用暗示教學法后，學生熱愛學習的英語興趣有大的提高，對英語萌發了興趣與熱性，同時潛在的激發了學生自身的學習潛力，對英語單詞的記憶與背誦也不斷改進與完善，在潛意識狀態下提高了學生的單詞記憶能力。

許多中職院校的英語教育方法都是將傳統的教學方法與新形式的教學結合，所以學生不會感到教學的變化，在學習英語過程中，老師要培養學生的思維，但是許多學生和老師都存在不適應新方法的問題，教師資格比較老的老師會認為暗示教學法不適合學生培養素質，較少的一部分老師是不愿意接受新的方式方法，更信賴以前的教學方法，這些問題都應該在日后得到進一步改善。

三、實施策略

1.營造氛圍。興趣是學生最好的老師，從而有效激發學生的興趣使學生熱愛英語學習是有必要的，心理學研究表明，興趣愛好與情感是相互聯系的，在學生學習過程中，會受到許多不良因素的影響，例如：壓抑、緊張、害怕等情緒，不利于學生的學習發展，因此，要保證教學中的氛圍，就要加強學生的樂觀、自信、愉快的積極情緒，對于幫助學生學習英語起到至關重要的作用，而暗示教學法就是通過老師在教學過程中，開發學生的積極情緒，讓學生對不愿意學習英語的情緒變為一種學習樂趣，是一種享受學習的過程。

2.感性與理性相結合。在傳統的教育中，老師過于重視培養學生的理性能力，從而忽略了學生的感性能力，暗示教學方法是通過學生的感性能力來改變理性能力，使理性能力與感性能力相結合，在運用暗示教學方法時，老師不能忽略學生的情感，將學生的意識聯系在一起，是暗示教學法進行合理利用，應適當的對學生進行表揚與鼓勵，以一種有效的教學態度對學生英語學習能力進行提升。

3.建立良好的師生關系。在班級里老師要與學生建立良好的、平等的師生關系，應該一視同仁，放下高高在上的架勢，尊重學生、理解學生、信任學生，這樣才能使課堂關系融洽，不但緩解學生的情緒，還能提高學生學習的熱情，更好的接受知識，使中職英語教學更加有效的提高。

四、應用意義

暗示教學法在中職英語教學中是一個全新的應用，對教學中起到重要的作用和意義，首先，暗示教學法能有效的發揮學生熱愛英語的興趣，加強學生對英語學習的積極性，暗示教學法在中職學院中運用，由于學生正處在心理和思想不斷完善與發展的時期，這種暗示教學方法能更好的調動學生的學習興趣，使學習英語不是一件費勁的事情，而讓學生感到一種快樂的事情，其次，暗示教育法在英語教學的應用很有效的改變英語教學模式，對英語教學是一種全新的突破，英語教育在中職院校中是一件非常重要的事情，是讓教學如何歷久彌新、推陳出新、不斷更新的關鍵，暗示教學法跟教學模式不一樣，暗示教學法不斷豐富教學方式，對中職教育事業充滿活力，另外，暗示教學法應用可以改變老師的教學理念，不斷推進教師教學的多種形式，只有老師的教育理念不斷變化，才能發現新的教學方法，從而有效增強學生自我學習的能力。

五、結束語

暗示教學法是一種能夠讓學生自我學習的方法，暗示教學法能夠調動學生的潛在記憶力，運用在中職英語教學中，可以提高中職英語教學的效率，所以，暗示教學法是一種高價值的教學方法，但是，暗示教學法也存在不足的情況，老師應該結合自己的教學經驗和學生的特點、愛好、興趣來有效運用暗示教學法，才能激發學生學習英語的興趣以及愛好，有效培養學生自信，使暗示教學法在教學中發揮最大的利用價值。

參考文獻：

[1]張昌福.暗示教學法在中職英語教學中的應用研究[J].現代職業教育，2015（6）：32.