多媒體教學技術在高中英語教學中的運用

孫倩

江蘇省宿遷中學

【摘要】21世紀進入了一個信息化時代，在這個時代，教學方式也發生了巨大的變化。在高中英語教學中出現了一個新型的教學方式，這個教學方式就是多媒體教學方式。英語教師在運用多媒體技術后，極大地調動了學生的學習興趣，很多不喜歡學習英語的學生也開始對英語產生熱愛之情。由此可見，多媒體教學技術是一個將會推動高中英語變革的技術。

【關鍵詞】多媒體 教學 高中 英語

引言

在信息化時代，多媒體技術成為教育中普遍使用的技術，在高中英語教學中，多媒體技術極大地提高了英語教學效率和教學質量。多媒體技術的一個最突出的優勢是，為枯燥的英語課堂注入了巨大的活力，豐富了英語教學內容。學生在英語課堂上學習的不再是單純地學習英語課文而是可以學習豐富的英語知識，感受英語知識的獨特魅力。

一、多媒體技術在高中英語教學中運用的作用

1.激發學生的英語學習興趣。學生在學習英語中，學習興趣是學習的動力，學生只有對英語知識產生了興趣，才能感受到學習英語的樂趣。很多高中生之所以不喜歡學習英語一個主要的原因是，英語的教學方式是比較落后的，學生學習英語感覺是枯燥的，沒有意思的。而多媒體技術運用在高中英語教學中后，英語教師可以把英語教學內容設計成圖文并茂的課件，這樣可以吸引學生的眼球。那些生動直觀的課件中不僅有簡潔的英語單詞和段落，也有唯美的圖片，所以學生是比較喜歡的。當學生對英語課程充滿了興趣后，就會積極主動地學習英語知識，也能快樂地學習英語知識。

2.豐富英語教學內容。高中英語的課業負擔是比較重的，所以英語教師在給學生上英語課時，教學時間是比較緊張的。有時英語教師只能給學生講解課本上的知識，沒有時間給學生拓展課外知識。在英語教學中運用多媒體技術后，英語教師可以給學生制作圖文并茂的課件，這樣學生就可以直觀地學習課件。這樣的教學效率是比較高的，所以英語教師也可以給學生拓展一些課外的英語知識。因此，高中英語教學在運用多媒體技術后，英語教學內容變得具有靈性，也具有一定的價值。例如，英語教師可以給學生用多媒體課外播放一些關于外國節日的視頻，學生可以在視頻中了解外國的一些節日習俗，這樣學生是可以開闊自己的視野的。當學生能夠在英語課堂上學習豐富的英語知識，就會重視英語的學習。

二、多媒體教學技術在高中英語教學中的運用

1.運用多媒體技術構建英語教學情境。英語教師可以給學生用多媒體技術構建英語教學情境，使英語課堂變得活躍起來。例如，在給學生講解“Unit3 Travel Journal”時，這個單元的中心話題是“旅游”，課文主要用旅游日記的方法描述旅游見聞。英語教師讓學生通過學習課文，學會用準確的英語描述國內外的名勝古跡以及一些當地的旅游文化節日。英語教師可以用多媒體課件給學生展示一些國內外的重要景觀、名勝古跡以及一些當地的旅游文化節日。英語教師通過給學生播放一些視頻和圖片，這樣學生就可以足不出戶，游覽外國美麗的景觀，感受旅游文化節日的獨特魅力。在學生“游覽”完后，英語教師可以讓學生根據自己的“游覽”情況用英語寫一篇旅游日記，然后讓學生之間互相交流。學生通過寫英語的旅游日記，不僅能夠鞏固這節課的知識，也能鍛煉自己的英語寫作能力。因此，學生在這個教學情境中學習英語是可以很容易地掌握這單元的知識的。

2.運用多媒體技術拓展英語課外知識。英語是一門魅力四射的學科，也是一門豐富多彩的學科，所以英語教學內容不應該是單一的，高中英語教學的內容也不應該只是局限于課本中的知識，還應該給學生拓展一些課外的知識，例如在教學“Unit1 Festivals around the world”這一單元的內容是關于世界節日的，講述了世界上各種節日的風俗。英語教師在給學生講解完課文內容后，可以運用多媒體技術給學生展示一些其它的節日。可以給學生展示感恩節的慶祝方式，也可以給學生展示圣誕節，讓學生了解圣誕節的一些習俗。還可以把中國的春節和西方的圣誕節作比較，這樣學生就能了解更多的節日知識。英語教師在給學生講解知識時，也可以給學生播放關于節日的影片，這樣學生通過看影片了解一些節日。英語的內容是豐富多彩的，所以英語教師應該重視給學生拓展課外的英語知識，這樣英語課堂就不再是死氣沉沉的，而是活力四射的。

3.運用多媒體技術幫助學生解決英語難題。學生在學習英語中，是會遇到一些難題的，這些難題的存在嚴重阻礙了學生英語學習成績的提高，成為學生學習英語的絆腳石。這時英語教師可以運用多媒體課件給學生解決遇到的難題。英語教師可以把學生遇到的難題整理到多媒體課件上，這樣就可以幫助學生集中解決難題。例如，很多學生在學習主語從句和同位語從句時，感覺是比較困難的。英語教師可以用多媒體課件給學生列舉關于這兩種類型的句子，然后給學生對比這兩個句子，給學生進行句子的分析。如果學生還是不理解這兩種句型，英語教師可以再把句子放在具體的段落中，這樣學生就能在具體的英語環境中理解這兩種句型。學生在這個方式的指導下，是可以解決自己在學習英語中遇到的困難的。可以說，多媒體技術是幫助學生解決英語難題的一個有效的工具。

當學生解決了在英語中的難題后，就可以提高英語學習的質量和效率，這樣英語成績就會得到很大的提高。

綜上所述，多媒體技術在高中英語教學中的運用，改變了落后的英語教學現狀，也提高了英語教學質量和英語效率。英語教學改革是一個漫長的充滿坎坷的過程，在這個改革的道路上并不是順利的。但是我們堅信，只要英語教育工作者全身心地投入到英語教學工作中，為英語教學改革奉獻自己的一腔熱血，是可以促進高中英語教學改革的成功的。

參考文獻：

[1]許安濤.高中英語教學銜接障礙與對策[J].教學與管理，2009 （33）.