工具書（詞典）在初中英語教學中的應用與研究

韓玉秀

濰坊北海國際中學

教師在課堂上傳授的英語知識和技能只不過是滄海一粟，語言知識是教無止境的，大量的語言知識和技能必須通過學生課外進一步領悟和學習來獲得，所以教學中應利用好詞典這個橋梁來拓展學生的知識面。

《基礎教育課程改革綱要》倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生搜索，處理信息的能力，以及交流知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力，就是要轉變這種他主的，被動的學習狀態，提倡以弘揚人的主體性、能動性和獨立性為宗旨的自主學習。因此，培養自主學習能力成為課程改革的首要目標。

《英語新課程標準》也明確提出要培養和發展學生的自主學習能力，這是英語語言學習方式與教學方式的重大轉變，也是培養學生終身學習能力的需要。

在教材中，有很多部分是要求學生自己去探究，去收集、去整理，去分析的資料，這些都要學生有較高的自主學習能力。同時學英語不只是學語言，它包括學習與英語有關的文化，就是我們說的一般的知識。有時我們對英語的理解遇到困難，不是因對語言不理解，而是對英語代表的背景不清楚，不知道這個詞在特定的環境中的含義，這就需要獲得相關的信息。英語詞典就是英語學習中的重要“工具”，是學生獨立學習、獲取英語知識的重要“工具”，善于正確使用詞典就等于請了一位隨時求教答案的“好老師”，使學生在有限的時間內獲取無限的課外知識。……