愛學(xué)生是教師的永恒主題

周慧娟

在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，師生是兩大主體，尊師愛生是師生關(guān)系的理想境界。結(jié)合自己的親身感受，我覺得只有教師愛學(xué)生才會(huì)有學(xué)生尊師。也就是說，只有熱愛學(xué)生的教師，才有可能熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，做好教育教學(xué)工作。教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，尤其要善待課堂紀(jì)律差、答題錯(cuò)誤的學(xué)生，要有一顆通融的心，要使每一位學(xué)生都能從教師身上感受到慈母的愛意與期望，汲取智慧的力量，從而更積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們絕不應(yīng)該體罰打罵，而要苦口婆心地勸導(dǎo)鼓勵(lì)，堅(jiān)持正面的思想教育，把學(xué)生看成是自己的子女。無論是過失或彌補(bǔ)，無論是在學(xué)校還是放學(xué)的路上，總要教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)做家務(wù)。可以說，熱愛學(xué)生是教師的本能、神圣義務(wù)，是一件天經(jīng)地義、不容置疑的事情。愛生，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、愛學(xué)生，教師就應(yīng)該親近學(xué)生

大多數(shù)老師都心系學(xué)生，每次和學(xué)生在一起的時(shí)候心情愉快。只要是一線的老師都有這樣的感受：在課堂上看到學(xué)生一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，自己一下子就有精氣神了；在家里、學(xué)校里談?wù)摰脑掝}始終沒有離開過學(xué)生。學(xué)生也一樣，他們的視野里離不開老師的身影，可以說師生形影不離。記得我和一位學(xué)習(xí)進(jìn)步很快的學(xué)生交流時(shí)，他告訴我以前他最頭疼的、最不愿干的事情就是上數(shù)學(xué)課。每到老師提出問題或是讓同學(xué)做題時(shí)，他心里老想老師千萬別叫我，我不會(huì)做，老師講的時(shí)候還不愛聽，也聽不進(jìn)去……可是經(jīng)過半年多一位新數(shù)學(xué)老師給他的輔導(dǎo)與耐心教導(dǎo)，他感覺這位老師他不怕，而且老師很關(guān)愛他，所以他喜歡上數(shù)學(xué)課了。在學(xué)校，他變成了一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生，在家里能體諒媽媽，也愛幫媽媽做家務(wù)了。

二、愛學(xué)生，教師就應(yīng)該理解學(xué)生

教師總是抱著理解、愛護(hù)的心情去觀察和認(rèn)識(shí)學(xué)生的一言一行，面對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，同樣以積極的、發(fā)展的眼光去解析。許多優(yōu)秀教師都具備這樣一種特殊的本能：只要一走進(jìn)教室，來到學(xué)生中間，就能夠不動(dòng)生色地迅速地體察到學(xué)生情緒上的細(xì)微變化，他們能夠做到時(shí)時(shí)刻刻與學(xué)生心心相通。在日常教學(xué)中，不排除有個(gè)別教師，學(xué)生回答問題錯(cuò)了要罰站，有的甚至因此一節(jié)課不讓學(xué)生坐下，這是理解學(xué)生嗎？可想而知，學(xué)生積極舉手回答問題，他們抱著多大的信心與勇氣，他們是多么想回答對(duì)。如果答錯(cuò)了，這是學(xué)生的初衷嗎？作為教師真不應(yīng)該以此來體罰學(xué)生。我給自己教學(xué)中定的三個(gè)“政策”是：一不體罰，二不拖堂，三不加負(fù)。同時(shí)，我善于采納學(xué)生合理的意見，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，讓學(xué)生個(gè)個(gè)能堅(jiān)信自己，磨練自己，提高自己，戰(zhàn)勝自己。貪玩是孩子的天性。如何理解并滿足學(xué)生的需求，我在所帶的班級(jí)規(guī)定：“不占課余一分鐘，課堂抓緊課外松，單元考前定目標(biāo)，打破記錄辦活動(dòng)。”每學(xué)年我在班內(nèi)因?qū)W生打破人均分85分記錄和班內(nèi)消除不及格的記錄，都會(huì)辦兩次文藝歌詠會(huì)，使學(xué)生真正體會(huì)到：“只有學(xué)得踏實(shí)，才能玩得痛快。”從而讓每位學(xué)生能在輕松愉快的環(huán)境中完成當(dāng)天的任務(wù)，掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，寓教于樂，起到良好的效果。

三、愛學(xué)生，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生有一種期望感

教師總是對(duì)自己的學(xué)生充滿著無限的期望，對(duì)于學(xué)生在思想品德、知識(shí)技能、身心健康等方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，都會(huì)由衷地感到高興。他們始終相信學(xué)生是可以教好的，時(shí)刻準(zhǔn)備用自己的愛心、耐心去點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，不輕易地下結(jié)論。學(xué)生的進(jìn)步需要教師耐心的等待，我們要清楚我們的學(xué)生需要老師的精心呵護(hù)和培養(yǎng)，他們正如一棵棵小樹，成長(zhǎng)為參天大樹，離不開老師。在此過程中，我們老師同樣能感受到他們茁壯成長(zhǎng)的喜悅。

四、愛學(xué)生，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生滿腔奉獻(xiàn)的熱誠

教師時(shí)刻牢記只要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有好處就會(huì)心甘情愿、義無反顧地貢獻(xiàn)出自己的知識(shí)和能力，以及寶貴的青春年華。盡管教師很累，起早貪黑，顧不上照顧自家的孩子，需要抽出更多的時(shí)間去關(guān)注那些更需要關(guān)心的孩子，例如留守兒童、單親家庭的孩子，他們比別的孩子更缺少愛，所以教師無可厚非地沐浴這類孩子，讓他們充分感受老師的愛意。盡管教師的工作同財(cái)富、權(quán)利、名聲永不在同一個(gè)水平線上，但教師從不斤斤計(jì)較，一心只想把學(xué)生教好，時(shí)刻把學(xué)生的成功和進(jìn)步當(dāng)作自己的最大安慰和獎(jiǎng)賞。除此之外，知識(shí)也在發(fā)生著很大的變化，僅靠教師原有的知識(shí)已經(jīng)不能滿足教育教學(xué)的需要，教師需要花費(fèi)很大的精力去給自己充電，拓展知識(shí)面，提升自己的人格魅力，以便適應(yīng)當(dāng)下的環(huán)境。

這一切說明，愛學(xué)生是教師永恒的主題，更是人類社會(huì)生活中最純潔、最時(shí)尚的情感之一。教師對(duì)學(xué)生愛的深厚情誼，是建立和鞏固新型師生關(guān)系的內(nèi)在核心。讓教育愛心絢麗之花，真正在咱們教育園地里盛開，廣大的教師以新型的師生為素質(zhì)教育開辟出寬廣的道路，這樣我們的教育事業(yè)才會(huì)更加充滿旺盛的生機(jī)，我們的學(xué)校才會(huì)具有磁石般的吸引力，我們教師具有慈母般的關(guān)愛，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)校充滿無限向往之情。