“引進(jìn)來”“走出去”

李冰

隨著我國在國際舞臺上的地位不斷提高，國際傳播能力的提升至關(guān)重要。國際傳播能力的提升離不開中國文化的國際推廣，離不開留學(xué)生教育。2016年來華留學(xué)生總數(shù)超44萬人，中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生約4.9萬余人，占來華留學(xué)生總數(shù)的近11.07%。中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生對留學(xué)生擴(kuò)大規(guī)模與提高層次具有歷史性的積極意義，始終處于無可替代的特殊地位，肩負(fù)著國家戰(zhàn)略發(fā)展的使命和提升國家軟實(shí)力的責(zé)任。

為增進(jìn)中國與世界各國人民的了解和友誼，發(fā)展與世界各國在各領(lǐng)域的交流與合作，從上世紀(jì)50年代開始，中國教育部委托國家留學(xué)基金管理委員會負(fù)責(zé)中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生的招生錄取和管理等工作。目前有279所大學(xué)承擔(dān)中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生的培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)科門類覆蓋理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。中國政府獎(jiǎng)學(xué)金主要有七大項(xiàng)目：國別雙邊項(xiàng)目、中國高校自主招生項(xiàng)目、長城獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、中國—?dú)W盟學(xué)生交流項(xiàng)目、中國—東盟（AUN）獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、太平洋島國論壇項(xiàng)目、世界氣象組織項(xiàng)目。“引進(jìn)來”和“走出去”是我國國際化的重要戰(zhàn)略。中國政府獎(jiǎng)學(xué)金同樣采取了這一戰(zhàn)略，并且充分體現(xiàn)了“引進(jìn)來”和“走出去”相融合的獨(dú)特傳播模式。本文試對中國政府獎(jiǎng)學(xué)金特殊的對外傳播模式及重要意義進(jìn)行探討。

“引進(jìn)來”的對外傳播模式

為進(jìn)一步吸引海外人才來華學(xué)習(xí)和交流，為提高各地區(qū)國際化發(fā)展提供人才支持和智力支撐，中國政府獎(jiǎng)學(xué)金在引進(jìn)及培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)留學(xué)生過程中起到了重要作用。中國政府獎(jiǎng)學(xué)金的七大項(xiàng)目顯示了全方位、多角度、分區(qū)域、分層次“引進(jìn)來”的傳播模式。這七大項(xiàng)目在資助對象、申請方法、資助類別、期限、額度等方面有所差異，大體分為三類：

“國別雙邊項(xiàng)目”是根據(jù)中國與有關(guān)國家政府、機(jī)構(gòu)、學(xué)校及國際組織等簽訂的教育合作與交流協(xié)議或達(dá)成的共識提供的全額或部分獎(jiǎng)學(xué)金。申請人向所在國留學(xué)生派遣部門提出申請。資助類別包括本、碩、博及普通進(jìn)修生和高級進(jìn)修生。目前中國已與100多個(gè)國家和地區(qū)簽訂了教育交流協(xié)議，提供中國政府獎(jiǎng)學(xué)金用于促進(jìn)中國和外國政府間的交流互換活動。

“中國高校自主招生項(xiàng)目”是中國政府向中國部分省、自治區(qū)的省級教育行政部門和部分中國高校提供的全額獎(jiǎng)學(xué)金，用于部分中國高校直接遴選和招收優(yōu)秀的外國學(xué)生來華學(xué)習(xí)。僅招收碩、博生。由申請人向承擔(dān)此項(xiàng)目的中國高校提出申請。高校自主招生項(xiàng)目給了高校更多的資源和自主權(quán)，可以招收更多外國優(yōu)秀青年，也可以鞏固與現(xiàn)有國外高校開展國際教育合作項(xiàng)目，有效提升了高校的國際化建設(shè)，激發(fā)了各高校的積極性。

針對不同區(qū)域的獎(jiǎng)學(xué)金，包括長城獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、中國—?dú)W盟學(xué)生交流項(xiàng)目、中國—東盟獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、太平洋島國論壇項(xiàng)目、世界氣象組織項(xiàng)目。長城獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目是向聯(lián)合國教科文組織提供全額獎(jiǎng)學(xué)金，用于支持發(fā)展中國家學(xué)生、學(xué)者來華學(xué)習(xí)和研究，僅招普通和高級進(jìn)修生。中國—?dú)W盟學(xué)生交流項(xiàng)目是向歐盟成員國學(xué)生提供的全額獎(jiǎng)學(xué)金，旨在鼓勵(lì)歐盟成員國學(xué)生來華，增進(jìn)相互了解和交流。招收本、碩、博生、普通和高級進(jìn)修生。中國—東盟獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目是向東盟組織（AUN）提供的全額獎(jiǎng)學(xué)金，旨在鼓勵(lì)東盟成員國青年學(xué)生、教師、學(xué)者來華學(xué)習(xí)，增進(jìn)了解和友誼，只招收碩士、博士。太平洋島國論壇項(xiàng)目是向太平洋地區(qū)的島嶼國家學(xué)生提供的全額獎(jiǎng)學(xué)金。世界氣象組織項(xiàng)目是向世界氣象組織提供的部分獎(jiǎng)學(xué)金（提供學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和綜合醫(yī)療保險(xiǎn)），旨在鼓勵(lì)有志于氣象學(xué)科方面研究的世界各國學(xué)生來華學(xué)習(xí)和研究，只招本、碩、博。

高等教育國際化是指世界各國高等教育在跨越國界、民族和文化的國際背景下進(jìn)行多邊交流、合作與援助。要培養(yǎng)出國際型人才，增進(jìn)民族間的相互理解，就必須讓學(xué)生到相關(guān)國家去了解該國的歷史、文化、風(fēng)土人情，參與該國的生活，這樣才能真正深入理解對方。中國政府獎(jiǎng)學(xué)金正是積極向各國開放中國高等教育市場，全方位、多角度、分層次將國外高素質(zhì)人才“引進(jìn)來”，讓他們有機(jī)會來華，在專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解、感知真實(shí)的中國，增進(jìn)相互理解，促進(jìn)世界各國之間的友誼，培養(yǎng)中國情結(jié)，使學(xué)生深刻理解多元文化，培養(yǎng)具有國際意識、國際交往能力和國際競爭力的知華、友華、愛華國際友人。

“走出去”的對外傳播模式

在國際傳播活動中，最具豐富性和吸引力的是一個(gè)國家的文化。中國文化“走出去”已成為重要的國家文化戰(zhàn)略，它既是文化自身發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，也是運(yùn)用文化力量推動發(fā)展的一種策略。留學(xué)生教育是一個(gè)國家搶占教育市場和擴(kuò)大國際影響的重要陣地。中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生是留學(xué)生的中堅(jiān)力量。培養(yǎng)大批知華、愛華、友華、親華的中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生，是中華文化在海外傳播最有效的途徑之一，更提供了中華文化“走出去”的有效載體。中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生便擔(dān)負(fù)著文化傳播和交流的重任。我們要建立適合國際傳播的傳播模式。

在“走出去”的傳播模式中，傳播主體也就是傳播者是中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生。他們會帶著中國的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀及所接受的訓(xùn)練和思想返回自己的國家，成為一張張海外宣傳中國的活名片，會不自覺地以多樣化的方式來推動中國文化對外傳播。即使有的獎(jiǎng)學(xué)金生畢業(yè)后不回國而是留在中國發(fā)展，他們也必然與母國保持著千絲萬縷的聯(lián)系，從不同側(cè)面向母國傳遞中國的訊息，傳播中國文化，架起一座中國文化“走出去”的橋粱，這無形中也擴(kuò)大了中國文化的影響，成了中國向世界解釋自身行為的重要支點(diǎn)。這不僅有利于增強(qiáng)中華文化的生命力、競爭力和影響力，也能吸引更多高素質(zhì)人才來華留學(xué)，形成良性循環(huán)。傳播客體也就是受眾，是獎(jiǎng)學(xué)金生所能接觸到的一切人，包括所有的親朋好友及工作伙伴等。傳播主體以潤物細(xì)無聲的方式將中國文化、中國的價(jià)值觀傳播到受眾心里。

在傳播內(nèi)容方面，獎(jiǎng)學(xué)金生因曾受中國政府獎(jiǎng)學(xué)金支持完成學(xué)業(yè)，必然有著深厚的中國情節(jié)。他們不僅傳播一個(gè)真實(shí)客觀的中國，更能站在中國的立場上，傳播一個(gè)積極的中國。能夠從客觀積極的視角去理解中國，并將這種視角與理解傳播出去，這才是傳播中國聲音的內(nèi)涵。應(yīng)該說，傳播中國聲音是知華友華的最高境界。

在傳播效果方面，中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生是中國在世界范圍內(nèi)貯備的大量對中國和中國政府心存理解和善意的支持者，無時(shí)無刻不在宣傳中國、傳播中國文化。他們既是中國對外文化傳播的對象，也是對外傳播文化的重要媒介。通過他們的“走出去”，才能更好地介紹和敘述中國歷史，展現(xiàn)中國文化的魅力，更生動地講好中國故事。他們成為宣傳中國的骨干力量。

中國要成為世界大國，就必須加強(qiáng)教育“軟實(shí)力”建設(shè)。以中國政府獎(jiǎng)學(xué)金為依托的漢語國際推廣事業(yè)可以有效提升軟實(shí)力。教育外交軟實(shí)力主要體現(xiàn)在人才資源、文化價(jià)值觀、語言文化的國際推廣等方面。中國政府獎(jiǎng)學(xué)金是拓展我國教育軟實(shí)力的重要手段和途徑，對于促進(jìn)世界認(rèn)知和理解中華民族文化具有基礎(chǔ)性、綜合性、長久性和不可替代性的作用，是擴(kuò)大我國教育影響的重要途徑，在“軟實(shí)力”外交工作中發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用。

（本文為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“漢語國際推廣背景下中國政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀及滿意度調(diào)查研究”、2015華南理工大學(xué)中央高校面上項(xiàng)目“基于滿意度視角的中國政府獎(jiǎng)學(xué)金調(diào)查研究”及“廣東省公共外交與跨文化傳播研究基地”的研究成果之一，項(xiàng)目批準(zhǔn)號分別為：DIA160322、2015XMS22）