強化黨建，促學校跨越發展

王慧琰　趙榮

一所國家中職教育改革發展示范校的崛起，離不開堅強的組織引領。捧著一顆心來，從細微處夯實黨建工作，以黨建引領學校建設，以黨建引領人才培養，懷揣社會各界對技工教育的期盼，點燃百姓對職業教育的金色夢想。這就是衡水科技工程學校黨委書記盧站橋為首的中職學校黨組織，以黨建引領學校跨越發展的真實寫照。

黨建引領制度建設 凝聚學校發展強大動力

打鐵還需自身硬，黨建永無止境。衡水科技工程學校黨委書記盧站橋在實踐中探索出來的模式、思路，成為該校黨建的工作亮點。

衡水科技工程學校成立于2011年4月，是衡水市委、市政府在充分調研論證的基礎上，整合市直8所中職學校而成。整合之初，教職工來自不同的校區，由于歷史原因，有著不同的校風、教風、學風，教職工隊伍龐大、素質不一，管理難度相當大。面對這一現狀，以盧站橋為首的校黨委領導班子精心謀劃，制定了以黨建促學校平穩過渡、跨越發展的規劃。學校劃分了21個黨支部，并配備了得力的支部委員、書記，健全完善了學校基層黨組織。校黨委建立了中心組學習制度、“三會一課”制度，不斷創新黨內生活形式。每周一集中學習，準確領會和貫徹黨的路線、方針、政策，不斷提高班子成員的思想境界和政治覺悟，全面提高班子集體推動科學發展和引領駕馭全局的能力。

衡水科技工程學校不斷強化黨委主體責任和紀委監督責任的落實，相繼制定完善了黨委議事決策規則、中國共產黨廉潔自律準則、民主生活會制度、關于進一步加強和改進工作作風的實施辦法等制度。從精簡會議、服務師生、厲行節約、加強監督等方面，提出了作風改進的具體措施。校長、書記直接分配任務，直接安排部署工作，直接解決重點問題，直接聽取工作匯報，直接帶頭堅持考核。班子其他成員對分管范圍內各項工作親自部署、親自解決問題。

校黨委把黨風廉政建設和反腐敗教育納入全校思想教育和干部培訓及工作總體部署中。結合黨的“兩學一做”活動和“作風整頓年”活動，加強廉政從教教育，綜合運用正面典型示范教育、反面警示教育等多種手段，用身邊的事教育身邊的人，筑牢拒腐防變思想防線。如組織副科級以上干部到衡水監獄接受警示教育；到棗強林秀貞事跡展覽館進行參觀；每學期第二周黨風廉政教育周，通過廉政黨課、專題報告會或理論研討會等形式宣傳黨風廉政建設；組織學習黨中央提出的一系列重大方針、黨內條規和法律法規……

涉及重大決策問題，根據具體情況，經校黨委書記、分管領導醞釀，提出初步設想，在認真聽取各方面意見的基礎上，由學校黨委集體討論后做出決策；關于教職工切身利益的重大問題，通過個別醞釀、組織考察、征求意見、公示等必要程序，由黨委集體討論決定；對于重大項目安排，規定由承辦科室在充分調查研究或論證的基礎上提出方案或報告，經主管領導審閱同意后，按照審批權限，提交學校黨委會討論決定。

黨風決定校風。黨風正，則校風正、教風嚴、學風濃。優良的黨風引領校風，堅實的黨建之基凈化教風，黨性修養提升學風，全校師生將為職教事業奮斗的內在精神動力外化為干事謀事的自覺行動，他們愛校如家、愛崗敬業、開拓創新，樂于奉獻，在各自的崗位上做出了應有貢獻，黨建工作為學校科學發展、和諧發展、可持續全面發展提供了強有力的思想保證和動力源泉。2014年8月，該校以全省第一名的成績通過示范校項目省級驗收，2015年11月，該校正式被國家三部委確定為“國家中職教育改革發展示范學校”。學校成立以來，共榮獲“全國職業教育先進單位”“全國職工教育職業培訓先進集體”“全國教育系統先進集體” “120項目建設學校”“國家級高技能人才培訓基地”、人社部首批“陽光德育校創建活動宣傳學校”“河北省依法治校示范校”等30多項省級以上綜合榮譽。

校黨委書記盧站橋堅定地表示：“學校將立足職教的歷史使命和時代責任，不斷加強和改進學校黨建工作，充分發揮校黨委在創新改革、發揮示范校后示范作用的領導核心作用，牢牢掌握意識形態工作領導權和話語權，建設師生共有的精神家園，以社會主義核心價值觀和中國夢為指導，崇德尚能，強技筑夢，為‘中國制造2025培養大批工匠級技能人才。”

黨建引領隊伍建設 打造一流教學團隊

第四屆“黃炎培職業教育杰出教師獎”獲得者李文柱、“燕趙金牌技師”白領儀、“全國職業院校教師素質提高計劃專家” 張立民，河北省“三三三工程”人才黃芳、“創新杯國賽一等獎獲得者”楊超、王雪枝、戚真……一大批教學名師，是衡水科技工程學校強大師資隊伍的一張張靚麗名片。“專業帶頭人26名、骨干教師36名；雙師型教師比例達91.3%；50多名教師在省級、國家級比賽中摘金奪銀；數控技術系、電氣工程系、動物科學系被評為河北省優秀教學團隊。” 一串串數據，彰顯著衡水科技工程學校師資隊伍的整體素質和雄厚實力。

在這些耀眼光環的背后，是以盧站橋為領導的校黨委注重黨建引領，加強人才隊伍建設，著力打造一支師德高尚、學識淵博、業務精湛、樂于奉獻的師資隊伍的成果，以共產黨員為主體的骨干教師在教學科研和學科建設中起著先鋒模范作用，促使學校各項工作不斷創新創優、全面發展。

衡水科技工程學校每學期都開展師德師風建設學習討論活動。2013年開展了“貫徹黨的十八大精神，推動學校建設、實現跨越發展”討論活動和“師德師風和作風建設”活動；2014年開展了“強化管理、增收節支、提質提速、加快發展，全面建成國家改革發展示范校”活動和“教學提質量、學管上水平、教工轉作風，大力推進五型校園”活動；2015年開展了“三嚴三實”專題教育和“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”學習討論活動；2016年開展了“善待你所在的單位”和“灣大校長大陸講座”專題討論活動。此外，還開展了以“凝心聚力，弘揚正氣，共建良好校風”“豐富學校內涵，踐行師德規范，爭當三型教師”等主題學習討論、講座及主題征文活動。學校還修訂了教師行為規章制度，規范教師職業言行；建立了師德師風信箱，鼓勵學生和家長對教師師德進行評價，并通過家長會、校企聯誼會等形式征集意見和建議，將良好的師德規范轉化為廣大教師的人格修養和自覺行動。通過這一系列活動，使全體教職工統一了思想、形成了合力，有效提升了學校發展的軟實力。

黨建工作突出人文關懷，使教職工有了強烈的歸屬感。按照衡水市政府統一部署，為改善原衡水技師學院校區教職工的居住條件，家屬院要進行拆遷。由于部分教師對政策不了解和個別教職工存在特殊情況，遲遲不能完成拆遷協議的簽訂工作。為維護絕大多數職工利益，校黨委書記盧站橋一方面廣泛宣傳相關政策，鼓勵職工配合拆遷；另一方面，對不簽約的住戶，他挨家挨戶上門做工作。通過拉家常、擺前景、解顧慮，設身處地為教職工利益著想。十幾戶拒絕拆遷的住戶最終都被他身上那種黨員干部特有的誠心和耐心所感動，紛紛同意服從統一規劃的大局。2013年，該校一名教師被查出患有惡性腫瘤。得知這一情況后，學校黨委領導班子非常重視，從精神和行動上給予了全力支持，這名教師手術期間，盧站橋等校黨委成員輪流探望，職工也自發捐款相助，讓這位教師一家人充分感受到黨組織和學校大家庭的溫暖。2017年春節后，該老師需進行第二次手術，得知這一情況后，該校學生科長路海洋等5名O型血共產黨員馬上趕到北大人民醫院，自發為患病老師無償獻血，譜寫了一曲危難時刻獻真情的紅色樂章；面對由于歷史原因造成的多數教師年齡偏大、青年教師匱乏的現狀，為讓“年齡即將退休、職稱評聘到頭”的經驗豐富老教師重燃激情、發揮應有的作用，校黨委以黨支部為單位，利用每周日下午的教研時間，組織開展“桃李幾許、白發依依”的教師故事會活動，讓這些有著豐富教學經驗的老教師們走上宣講臺，講述自己的教育故事。不僅給年輕教師充了電鼓了勁，還通過憶輝煌歷史重燃工作激情，增強了廣大教師以校為家的歸屬感和自豪感。

為提升學校發展內涵，經校黨委研究決定，學校每學期都組織開展“教學提質量”活動，加強教師教學基本功建設。該校建立了同頭聽課、中層包班，監督檢查、科學考評等系列約束激勵機制，實行A、B、C滾動管理，充分調動起廣大教師的積極性，并通過示范課觀摩、說課比賽、普通話比賽等活動，搭建了互相學習共同提高的平臺；通過系部教案、作業、教學檔案、教研活動檢查等活動，充分發揮系部在教學管理中的主體作用，實現了教學規范化運行、全過程管理。每年按計劃選派專業教師外出參加國家級、省級培訓；支持教師在職讀研、進修培訓、考取技能證書、進企業實踐鍛煉；每年定期組織開展教案、課件、說課等各類教學評比，選拔優秀教師參加省級、國家級大賽。每年舉辦教學新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人、教學名師等評比活動，以促進教師梯隊的培養；組織各類技能比賽，營造 “技高為榮”“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，許多教師脫穎而出，成為教學的行家里手，有效達到了“以賽促教、以賽促學、以賽促建”，促進了教師水平的整體提升。

為實現八校整合后的教師隊伍高度融合，校黨委著力強化教師隊伍建設：一是教職工融合，每個成員每個崗位，協調分工，通力配合，如教師通過參與公開課、教研活動、技能競賽等，在相互學習中提高能力；二是部門融合，如基礎課服從服務于專業教學、及時將企業用工需求傳達到教學工作的各個崗位等，處室系部之間無縫銜接、協調聯動；三是師生融合，通過開展成人禮、運動會、文化藝術節、文藝匯演等豐富多彩的校園文化活動，促進師生之間的深入溝通，打造師生高度融合的育人環境。

在校黨委的運籌下，該校教職工認真踐行“愛生善誘 、匠心育才”的教風，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有育人匠心的“教書匠”。

黨建引領文化建設 營造良好發展氛圍

創造積極向上的文化氛圍，發揮獨特的育人功能，是學校黨建工作的重要載體和途徑。衡水科技工程學校通過“紅色文化進校園”“傳統文化進校園”“工匠文化進校園”“地域文化進校園”以及成人禮、運動會、升國旗等系列文化活動，匯聚了蓬勃向上的校園正能量。該校財經商貿系通過班主任座談會、總結會、離任班主任歡送會等，打造了一支有朝氣、有活力、有責任心、有擔當的班主任隊伍；通過舉辦主題班會、經典詩文朗誦比賽、繪畫手工比賽、趣味運動會等，形成了溫馨祥和、團結向上的氛圍。學前教育系師生共同創作，建立起獨具特色的樓道文化和班級文化；通過舉辦禮儀比賽、參加學校文藝晚會等，使所學專業通過活動得到升華，營造出“講愛心、講責任、講藝術、講和諧”的文化氛圍。在這樣的文化氛圍中，涌現出拾金不昧的教師康淑菊、祝家光，助人為樂的徐東雷、單彩麗同學等，好人好事數不勝數，向善向美蔚然成風，校園不斷匯聚“匠心育人”的正能量。

衡水科技工程學校以新校區建設為契機，在景觀規劃設計與建設中，處處滲透人文內涵，使校園的水、亭、園、路達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一，讓每一面墻、每一處景觀都會說話，努力通過文化自然營造濃厚的育人氛圍。如校園處處可見的石刻景觀獨具特色，陶冶學生情操；校園燈桿上的勵志標語時刻引導師生對自己高標準、嚴要求；每個系部根據自身專業特點設計了特色系部文化環境，如學前教育系整體布置為幼兒園模式，數控技術系則設計為現代化車間。

該校不斷深化校企合作，專業對接產業，通過送教進廠、冠名招生、工學交替、引廠進校形式，將校園文化與企業文化有機融合。具體表現為：校園環境職場化，徹底打破普教模式，為學生提供真實或模擬的職場環境，如“引廠入校”專業的實訓車間為企業管理模式，數控、機加工、電梯維修等實訓車間按企業工廠布置，墻上張貼企業核心理念、形象標識等，學生統一工裝、佩戴工號，上課打卡，上課猶如到企業上班，授課教師對學生的要求也變為對員工的要求；引入優秀企業制度，在創建準企業管理環境基礎上，依據學校自身特點，創造性地構建專業建設質量管理體系。各系部都根據自身專業有選擇地吸收企業優秀管理經驗、管理制度和考核機制等，不斷完善系部管理，提升人才培養質量；結合企業行業實際需求建設課程文化，定期通過校企合作委員會進行廣泛的市場需求調查，結合實際情況制定培養計劃。在此基礎上，進行職業崗位分析，明確作為該崗位（群）的職業者所具備的職業素養和專業技能，從而確定具體的人才培養方案。學校根據培養方案進行課程設置、課程內容安排及教學實施辦法。

在課程內容編寫中融入企業文化，使課程成為企業文化、工匠文化傳播的載體；同時，學校常態化開展職教特色校園文化活動，以校企合作為依托，實施“走出去”“請進來”，定期安排學生到合作企業參觀、實習，讓他們近距離感受企業文化內涵。并定期邀請企業領導來校作專題報告，把企業文化和管理理念帶到學校，使班級企業化管理落到實處。學校每年舉辦技能比賽，在各個專業全面展開。同時，通過校園招聘會、優秀畢業生事跡報告會等多種活動，使校園文化和企業文化有機融合。

良好的校園文化建設，為學校的快速可持續發展注入了生機和活力，為弘揚工匠精神奠定了基礎，對中職生綜合素質的提升起到了良好的助推作用。在這種氛圍中，衡水科技工程學校學生多次參加國家、省、市級技能比賽，獲得團體和個人一等獎167個、二等獎231個。在全省學生技能大賽中，數控技術系、電氣工程系、信息技術系三支代表隊屢獲個人第一、團體第一，數控、電氣工程兩個系還代表河北省參加了國賽，實現了衡水市中職學校在此類比賽中的歷史性突破，參賽人數、所獲獎項均列河北省之首。劉希庭、肖瑋康、張辰天一批國賽選手脫穎而出，在國賽、省賽賽場上摘金奪銀，被破格晉升為業內最年輕的技師。該校畢業生每年被企業競相“預訂”，就業率達100%，有些崗位供求比例保持在1：5。

百舸爭流千帆競，乘風破浪正遠航。“中國制造2025”的號角已經吹響，技工教育迎來前所未有的發展機遇，同時也面臨著時代的考驗。面對“供給側”結構性改革的大潮，面對培育“大國工匠”這一時代命題，“大力發展現代職業教育”必須要有堅強的政治領導。依托黨建創新，加強思想引領，全力構建“以黨建引領學校跨越發展”模式，衡水科技工程學校在征途中筑夢，在創新中鑄魂。