獨立學院班級學風建設芻議

崔春霞

摘 要： 班級作為獨立學院的基本組成單位，其學風的好壞關系著學院整體的學風建設的發展，因此，應加大班級學風建設的力度。本文主要從兩部分討論學風建設問題。第一部分，主要介紹了獨立學院班級學風存在的問題；第二部分，主要針對班級學風存在的問題提出相應的對策，主要包括三個方面：第一，加強學風建設的主體建設；第二，加大班主任、任課教師的培訓力度；第三，加強班級學風建設的外部環境建設。

關鍵詞：獨立學院 班級 學風 學風建設

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0207-01

獨立學院是普通本科高等院校按照新機制、新模式創辦的培養本科層次學生的學院，承擔了三分之一的本科生培養任務。學風建設是獨立學院的重點工作之一，是校風建設的重要內容，更是全面推進素質教育，培養高素質人才的關鍵。良好的學風對培養高素質人才起著重要的作用，對學生健全人格、提高個人素質、創造未來有著深遠的影響，因此應加大班級學風建設的力度。

一、獨立學院學生特點

1.部分學生學習基礎好、動力足，注重信息搜集和知識的更新

獨立學院學生的入學成績較一二本院校普遍偏低，但依然存在部分成績較好的學生。這些學生積極進取，奮發向上、成績優秀。出于對未來發展的需要，他們密切關注專業的發展和當今就業形勢，并將這種關注轉化為動力，促使他們利用各種手段搜集與自己發展相關的信息，并且不斷更新。

2.學生興趣廣泛，特長突出，綜合素質較高

獨立學院學生擁有廣泛的興趣，他們渴望學校能更多的為他們提供展示自我的平臺，他們積極參加學校組織的各類文體活動，并且注重個人能力素質的提高，通過不斷培養，有望成為社會上需要的綜合素質較高的復合型人才。

3.學生理想遠大，人生定位高

獨立學院中的部分學生家境較好，或是畢業于重點高中，他們對生活的期望值較高，希望將來成為佼佼者。遠大的理想和較高的人生目標促使使他們注重自身的成長與成才。

4.學生社會實踐能力較強，并且善于利用社會資源

獨立學院的學生頭腦靈活，積極實踐，善于借助社會力量開展活動，既豐富了課余生活，又極大地鍛煉了學生各方面能力。增強了社會適應性。

5.學習基礎差，自律性弱，心理問題突出

獨立學院錄取分數較低，部分學生沒有養成良好的學習生活習慣，自律性差，為此，學生的“自我教育、自我管理、自我服務”難以落實到行動上。此外，獨立學院的學生往往是在中學時期處于中間狀態而長期被忽視的群體，他們在成長過程中產生了較多的心理問題。

二、獨立學院班級學風存在的問題

1.學生學習基礎較為薄弱，學習目的不明確

“三本”的學生入學時的分數相對較低，學習基礎薄弱，不少學生入學后的一些課程跟不上、學起來吃力，掛科現象普遍存在。也有不少學生入學后，沒有明確的學習和奮斗的目標。更有一些學生認為上大學僅為混一紙文憑，優越的家境再加上缺乏奮斗目標，更加重了他們“混”的念頭。

2.學生學習積極性不高，缺乏動力

獨立學院的興辦為更多的學生提供了接受再教育的機會，但是有的學生卻認為自己經過一番刻苦拼搏幸運地擠過了“獨木橋”，原本是一件高興的事，但卻沒讀上好專業甚至是自己心儀的學校，而抱著得過且過的心態；有些學生則有“大學難進易出， 日子難過易混”、“頭過身就過”之類的思想。

3.自我要求低下，缺乏組織紀律性

筆者通過對獨立學院學生上課狀況的觀察以及與一些任課教師的交談中了解到，有的學生上課遲到、早退，更有甚者不經老師允許，隨便曠課。有的學生課前不預習、上課開小差，課后不復習、“臨考抱佛腳”，考試中想投機取巧，導致作弊行為的滋生。

三、加強獨立學院班級學風建設的措施

1.加強班級學風建設主體建設

1.1確立學習目標，制定大學計劃。首先應教育引導大學生自覺確定遠大目標，形成巨大而持久的學習動力。尤其是大一新生，在剛一入學時就應該為大學四年做打算，樹立目標，要因勢利導，教育學生善于分析自己的情況，制定出每一階段的分目標，采取“高目標、分步驟”的方式，循序漸進而又持之以恒。

1.2加強對學生的心理輔導，提升其學習意志力及抗挫能力。學生意志力的培養是加強整個學風建設的重要方面。學生學習積極性不高有很大原因是因為意志力較差和抗挫能力不強。學校應加強對學生意志力和抗挫能力的培養，鼓勵他們敢于正視挫折，并積極引導他們不斷通過總結、比較、揚棄，進行自我剖析、自我調節。

1.3加強獨立學院班干部隊伍的建設。班級是學生自我教育、自我管理、自我服務的組織，學生干部是班級的核心，因此，加強學生干部隊伍建設有利于推動獨立學院的學風建設。班干部素質和能力的好壞直接關系著班級整體學習風氣的好壞，進而影響整個班級的學習建設。

2.加大對班主任、任課教師的培訓力度

班主任和任課教師工作的好壞會直接影響著班級的學風建設。獨立學院最大特點就是管理干部和教師隊伍年輕化，很多人以前沒有相關的工作經歷，都是邊工作邊摸索，工作經驗較為缺乏。因此，應多加強任課教師和骨干隊伍的培訓，減少他們在工作中碰壁的次數。

3.加強班級學風建設的外部環境建設

3.1加強宿舍文化環境建設。在一個學習氛圍濃郁的宿舍環境中，每個成員都有著明確的學習目的和端正的學習態度，久而久之，自然而然養成良好的學習習慣，進而促進學風建設。

3.2加強班級文化環境建設。良好的班級文化氛圍，對于班級學習風氣的形成是至關重要的，因此，要想加強班級學風建設，就必須建立積極向上的班級文化環境。為此，可以鼓勵班級多開展一些健康向上的文化活動，比如：“我為班級增磚添瓦”學風建設的主題班會、主題團日活動，鼓勵全班同學制作班級成長紀念冊，記錄下班級每個成員進步的點點滴滴。這樣就會逐漸形成健康向上班級文化氛圍。

3.3加強校園文化環境的建設。加強校園文化建設，有利于促進良好學習風氣的形成。學院可以組織學生開展各種文化、科技、體育、社會實踐等課外活動，培養學生的綜合素質。努力改善教學和生活環境，加強校園美化、綠化工作，為學生創造一個文明整潔的學習環境，營造豐富多彩的校園文化。

學風建設是一項持久的系統的工程，是一個受多方面因素影響、不斷積累強化的過程，是高校管理永恒的主題。獨立學院必須切實做好長遠打算，在擴大辦學規模的同時抓好學風建設，為學生營造一個良好的學習氛圍，提升學生的思想道德觀念，促進學生的全面發展。

參考文獻

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