在高中教育階段培育和踐行社會主義核心價值觀的思考

劉羽欣

【摘要】黨的十九大報告提出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。”這一重要論斷，與中國特色社會主義進入新時代、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程相適應，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了重要遵循。早在2014年5月4日，習近平總書記在與北京大學師生座談時就強調，青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，勤學、修德、明辯、篤實，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。總書記這一講話，不僅對大學生成長成才具有指導意義，對高中生也同樣適用。

【關鍵詞】社會主義 核心 價值觀 建設

【中圖分類號】G632.474；G448 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0291-02

一、社會主義核心價值觀的理論基礎

（一）社會主義核心價值觀的內容。社會主義核心價值觀是對社會主義文化和精神內涵的闡述，是對社會主義生產關系與時代發展相結合的高度概括，是社會主義核心價值觀體系的根本性質和基本特征的反映，也是社會主義核心價值觀體系的實踐要求。黨的十八大以來在精神文明建設實踐中倡導“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。”以上24個字是現階段社會主義核心價值觀的基本內容，也是中國共產黨在治理國家，進行中國特色社會主義建設針對現代化建設和人民群眾基本道德規范提出的總體目標。

（二）社會主義核心價值觀的理論來源。馬克思主義哲學理論體系中，歷史唯物主義集中對社會存在和社會認識的辯證關系進行了闡述，一定時期內的社會主流思想意識形態是由這一階段內的社會存在決定的，并且對社會存在的繼續發展發揮一定的指導作用。社會主義生產力水平的不斷發展，必然產生主流的社會意識形態，社會主義核心價值觀伴隨時代的發展應運而生。由此可見，社會主義核心價值觀是由社會主義生產力水平和社會主義生產關系的特征決定的。在中國，社會主義核心價值觀是由我國改革開放以來，中國特色社會主義建設的實際情況決定的，集中反映我國社會主義制度在本質上的要求。

二、高中教育階段培育和踐行社會主義核心價值觀的意義

黨的十八大報告指出，社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義的發展方向。社會主義核心價值體系也是引領當代高中生成長成才的根本指針。高中生只有學習和踐行社會主義核心價值體系，堅持崇高理想追求，弘揚偉大民族精神，塑造文明道德風尚，才能健康成長為社會主義建設的有用之人。

首先，作為當代高中生，要追求遠大理想，堅定崇高的信念。高中期間，同學們都面臨著一系列人生課題，我們要把個人的奮斗志向與國家和民族的前途和命運聯系在一起，把個人今天的學習進步和祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，使理想之花結出豐碩的成長成才之果。

其次，要做忠誠的愛國者，時刻不忘自己是中華人民共和國的一份子。維護國家利益，維護祖國統一，以振興中華為己任。無論我們以什么樣的方式來報效祖國，都要自覺弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，努力學習，掌握報效祖國的本領。

再者，領悟人生真諦，創造人生價值。要樹立正確的人生觀和價值觀，追求高尚的人生目標，確立積極進取的人生態度，用科學高尚的人生觀指引人生。明是非，知榮辱，辨善惡，在實踐中不斷地創造人生的價值，賦予人生與眾不同的意義。

同時，還要加強道德修養，錘煉道德品質。高中時期是人生道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對高中生一生影響很大。要牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養，做一個知榮辱講道德的人；要繼承和弘揚中華民族優良道德傳統，努力養成良好的道德品質。

三、高中教育階段培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑

（一）將踐行社會主義核心價值觀滲透到課堂教學中。在當下課堂教學占據了學校教育時空絕對數量的情況下，課堂教學無疑對社會主義核心價值觀教育信念的提升具有不可替代的作用。結合高中學生生理和心理特點，有計劃有層次地從各個不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值觀教育，真正做到社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，走進教材，走進課堂，使社會主義核心價值體系生動具體地融入到高中學生學習成長的全過程，幫助引導高中學生牢固樹立社會主義核心價值觀。比如語文課堂要進行中國傳統文化以及愛國主義優良傳統的教育，培養高中學生的愛國主義精神；通過歷史課讓學生了解中國的國情，使高中學生樹立為中華民族偉大復興而奮斗的使命感和責任感；特別是思想政治課的教學，可以利用具體鮮活的事例闡述社會主義核心價值觀，使得學生在不知不覺中感受其內容、認知其內涵、掌握其要求。

（二）將踐行社會主義核心價值觀滲透到校園活動中。遵循“活動-體驗-領悟-內化”的過程，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的社會主義核心價值觀教育實踐活動，策劃出豐富多彩的小組興趣活動，鼓勵高中生踴躍參與，緩解學習的壓力，寓教于樂，使他們樂于、自覺地參與到社會主義核心價值觀思想情感的熏陶當中。

（三）將踐行社會主義核心價值觀滲透到家校合作中。家庭是學生走向社會的起點，家庭成員的價值觀對學生的影響是深刻的，學校應積極深入家長中開展工作，通過“致學生家長一封信”、定期召開家長會等多種形式，將學校開展的社會主義核心價值體系教育活動的內容、要求告知家長，加強家長與學校的合力，達到教育方法、教育要求等方面的一致性。

四、結束語

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是社會主義文化建設的根本，建設社會主義文化強國，必須堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。習近平總書記指出：“我國是一個有著13億多人口、56個民族的大國，確立反映全國各族人民共同認同的價值觀‘最大公約數，使全體人民同心同德、團結奮進，關乎國家前途命運，關乎人民幸福安康。”今天的高中生是社會主義核心價值觀的傳承者，只有在高中階段培育和踐行社會主義核心價值觀，才能擔當起民族復興時代新人的大任，才能成為社會主義事業合格的建設者和接班人。