新時期高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀、成因及其對策

糜莉

摘 要 高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量的高低衡量著相關(guān)院校的辦學(xué)水平，同時也成為制約著人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。隨著高校新一輪招生制度改革，高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職院校受辦學(xué)層次影響，所招收的學(xué)生在自我控制能力和綜合素質(zhì)等方面有所欠缺，進(jìn)入高校后整體班級學(xué)風(fēng)水平不佳。本文主要針對新形勢下高等職業(yè)院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的問題進(jìn)行調(diào)查分析，以期找出高職院校學(xué)風(fēng)不良的原因，并提出相應(yīng)對策，為培養(yǎng)高水平技術(shù)應(yīng)用型人才做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 高職院校 學(xué)風(fēng)建設(shè) 問題 對策

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.03.008

The Present Situation， Causes and Countermeasures of the Study Style

Construction in Higher Vocational Colleges in the New Era

MI Li

（Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College， Taizhou， Jiangsu 225300）

Abstract The quality of the study style construction in higher vocational colleges is related to the level of running a school， and it is also an important factor restricting the quality of personnel training. With the new round of reform of the enrollment system， college enrollment continues to expand the scale of higher vocational colleges under the influence of the school level， students lacking in self-control ability and comprehensive quality， after entering the overall level of the poor class atmosphere. This paper mainly aimed at the existing in the construction of style of study in higher occupation colleges under the new situation of investigation and analysis， in order to find out the reasons of the bad style of higher vocational colleges， and puts forward the corresponding countermeasure， to make contributions to the training of application oriented high level technical talents.

Keywords vocational college； study style construction； problem； countermeasures

由于高校的招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高職院校受辦學(xué)層次影響，高職院校所招學(xué)生的整體質(zhì)量下滑，所以如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為高校急需解決的一個重點(diǎn)問題。學(xué)風(fēng)建設(shè)在高校管理體系中是一個系統(tǒng)性的工程，它涉及到教學(xué)、科研、學(xué)生事務(wù)管理、學(xué)生思想政治教育等多方面，所以我們必須加以統(tǒng)籌謀劃、齊抓共管，才能營造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍。

1 高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時代的發(fā)展，高職學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)思潮影響也加大，對大學(xué)生的價(jià)值觀也產(chǎn)生巨大的沖擊，所以，加強(qiáng)高職院校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)也顯得尤為重要。通過對相關(guān)分析研究，目前我國高職院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在以下幾點(diǎn)問題：

（1）專業(yè)思想教育力度不夠。高職院校輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)以思想政治教育、管理類為主，與所帶學(xué)生專業(yè)類別相差較大，對學(xué)生專業(yè)思想教育效果不佳。另外高職院校學(xué)生專業(yè)思想教育大部分集中在新生入學(xué)教育時間段，利用講座、報(bào)告等形式進(jìn)行短期強(qiáng)化教育，不能始終貫穿于學(xué)生的大學(xué)生涯，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能很好的把握本專業(yè)的發(fā)展方向，不能對所學(xué)專業(yè)有個系統(tǒng)性認(rèn)識，看不到自我發(fā)展前途，學(xué)習(xí)興趣喪失，優(yōu)良學(xué)風(fēng)難以形成。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識薄弱，缺乏動力源。很大一部分學(xué)生抱有進(jìn)入高校后，學(xué)習(xí)變得輕松的觀念，自由支配時間變多，互聯(lián)網(wǎng)時代的沖擊，社會不良現(xiàn)象的影響，很大一部分學(xué)生在花花世界中逐漸的迷失了方向，學(xué)習(xí)動力不足，熱衷于游戲、談戀愛等方面。

（3）缺乏誠信意識，依賴于考試作弊。部分同學(xué)誠信意識不足，平時不注重學(xué)習(xí)、知識積累，又期望考試能夠獲得高分，于是在考試過程中通過形形色色的考試作弊手段以騙取高分，造成整個集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變壞。由于大部分高校對考試作弊的現(xiàn)象處理力度較大，一般都給予留校察看紀(jì)律處分，很多監(jiān)考教師為了不影響學(xué)生前途，遇到作弊現(xiàn)象大部分以口頭教育為主。

2 高等職業(yè)院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀原因分析

2.1 學(xué)校外部環(huán)境的影響

（1）市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。高校作為社會組織，其本身是具有社會性的。因此，大學(xué)生生活的校園環(huán)境與社會大環(huán)境產(chǎn)生了大部分的交集，社會一些不良因素也時刻沖擊著大學(xué)校園，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，西方文化的滲透，使得大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了一定的改變，拜金主義、享樂主義等不良的社會風(fēng)氣充斥著校園，大學(xué)生自我分辨能力的欠缺，教育方法等的缺失，給高校思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

（2）家庭因素的影響。計(jì)劃生育政策的實(shí)施，造成現(xiàn)如今高校校園內(nèi)的學(xué)生90%以上都是獨(dú)生子女，父母的溺愛，對孩子的成長造成了一定的影響；另外，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，工作節(jié)奏的加快，很多的家長大部分時間都投入到繁忙的工作中，無暇顧及到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，與孩子的溝通交流機(jī)會也越來越少，沒有能夠給孩子提供一個良好的家庭環(huán)境。

2.2 學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的影響

（1）高職院校對學(xué)風(fēng)建設(shè)重視程度不夠。高職院校的迅猛發(fā)展，各高校紛紛加入到一輪又一輪的評估、評比項(xiàng)目中，教學(xué)、科研、社會服務(wù)等工作被高校視為重點(diǎn)的工作加以推進(jìn)，而學(xué)生管理被很多高校視為“只要不出安全事故就是成績”的部門，學(xué)風(fēng)建設(shè)僅僅依靠學(xué)生工作部門、輔導(dǎo)員來推進(jìn)，沒有形成齊抓共管的局面，教師只管教書，不管育人，或者育人工作不到位，這些都成為制約優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的重要因素。

（2）教學(xué)水平不高，教學(xué)方法陳舊。大部分高職院校都是在2000年在高校改革過程中由中等職業(yè)院校升格而來，多年的發(fā)展過程中教育教學(xué)工作有了明顯的提升，但是很大一部分院校由于種種原因還隱隱約約保留有中職院校管理痕跡，教師教學(xué)方法不得當(dāng)，不能根據(jù)現(xiàn)如今學(xué)生的特點(diǎn)制定個性化的教學(xué)方法，學(xué)生對教師課堂上所講授的內(nèi)容不感興趣，沒有互動交流，氣氛沉悶，效率不高。

2.3 學(xué)生自身的原因

學(xué)生厭學(xué)等不利因素的形成除了受到社會大環(huán)境的影響，更重要的是受學(xué)生自我控制力影響較多，綜合分析后，學(xué)生厭學(xué)的成因有以下幾點(diǎn)：

（1）考上高職的失落。考上理想的大學(xué)是每個學(xué)生以及家庭的共同追求，但由于自身學(xué)習(xí)成績的欠缺，很大一部分同學(xué)沒有能夠如愿以償?shù)倪M(jìn)入本科等重點(diǎn)大學(xué)，落入到專科層次的高職院校，這部分學(xué)生心理上會有所反應(yīng)，對學(xué)習(xí)生活抱有情緒，不能全身心的投入狀態(tài)，導(dǎo)致成績每況愈下，自由散漫，很難適應(yīng)大學(xué)生活。

（2）網(wǎng)絡(luò)的影響。互聯(lián)網(wǎng)時代的迅速發(fā)展，在給大學(xué)生活帶來信息便利的同時，也對大學(xué)生的生活產(chǎn)生了巨大的影響，由于大學(xué)生活環(huán)境較高中來講比較輕松，有更多的自我支配時間，受自控能力的影響，好多學(xué)生不能很好的把握住方向，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬世界，不能自拔。很多院校圖書館機(jī)房學(xué)生來查資料的甚少，絕大部分都是在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲，這也成為學(xué)風(fēng)差的重要因素。

（3）學(xué)習(xí)心態(tài)的失衡。當(dāng)今大學(xué)生心態(tài)失衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，抱有功利色彩，不能嚴(yán)于律己；很多學(xué)生不注重基礎(chǔ)理論知識的積累，不能以踏實(shí)的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，急功近利，甚至于想通過一些歪門邪道，來獲取成果。對于高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能很好的應(yīng)對，產(chǎn)生消極應(yīng)對的思想，甚至出現(xiàn)厭學(xué)等情緒。

3 加強(qiáng)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)對措施

3.1 從嚴(yán)治教，以優(yōu)良的教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時期，教師的一言一行對大學(xué)生思想政治教育都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，有良好的的鉆研精神和較為認(rèn)真的工作態(tài)度，這一系列有利因素都會對大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成起到至關(guān)重要的作用，真所謂“其身正、不令而行，其實(shí)不在、雖令不從”，所以我們要充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的榜樣模范帶頭作用，以良好的師德師風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.2 幫助大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀

幫助大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措，高校專職輔導(dǎo)員要著手從以下幾個方面開展工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變：

（1）從“要我學(xué)習(xí)”向“我要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。好多大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)意識漸漸淡化，沒有主動學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)都是迫于教師、家長的壓力甚至于考試的壓力。我們要從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種不愛學(xué)習(xí)的思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)重要性的宣傳，利用優(yōu)秀學(xué)子或者社會名人的典型事跡激發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識。讓同學(xué)明白，只有通過自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我提高才能適應(yīng)告訴發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)，否則將會無立足之地，被社會所淘汰。

（2）從適應(yīng)性學(xué)習(xí)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新是一個名族發(fā)展的不竭動力，沒有創(chuàng)新也就沒有進(jìn)步，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯也是如此，目前，絕大部分高校學(xué)生的學(xué)習(xí)是以適應(yīng)性學(xué)習(xí)為主，被動的、機(jī)械的接受老師課堂上所傳授的相關(guān)知識，思維方式很容易被固話，缺乏新意。在這樣的教學(xué)模式下，教師和學(xué)生的交流機(jī)會大大減少，學(xué)生的個性發(fā)展優(yōu)勢也會被磨滅。高職院校課堂要努力改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，讓學(xué)生從適應(yīng)性學(xué)習(xí)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂學(xué)習(xí)中，發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造力。

（3）從個體式學(xué)習(xí)向團(tuán)隊(duì)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中以個體自我學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)進(jìn)程的安排都是緊緊圍繞自我中心開展，缺少團(tuán)隊(duì)合作的方式，在這樣學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生接觸的知識面較窄，不能綜合運(yùn)用多方資源。院校要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)性學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，也通過這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)大學(xué)生人際交往、語言表達(dá)、社會交際等綜合能力。

3.3 嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，扼殺考試作弊現(xiàn)象

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才的重要基地，在加強(qiáng)專業(yè)知識傳授的基礎(chǔ)上也要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育，尤其是加強(qiáng)學(xué)生誠信意識教育。要讓學(xué)生明白誠信做人的道理，只能通過自身的不斷努力獲得的成果才能引以為豪，高校思想政治教育輔導(dǎo)員要開展形式多樣的教育活動，同時，高校也需要進(jìn)一步強(qiáng)化制度意識，加大對考試作弊現(xiàn)象的處罰力度，杜絕考試作弊現(xiàn)象出現(xiàn)。

3.4 營造良好校園文化，構(gòu)建優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣

營造良好校園文化能夠?yàn)榇髮W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，也能從環(huán)境方面影響大學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成。因此高職院校應(yīng)當(dāng)通過舉辦豐富多彩的校園文化活動來形成濃郁地校園文化氛圍，另外還可以借助杰出校友的力量，宣傳學(xué)習(xí)正能量，構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性工程，高職院校必須要作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)來抓，全員努力、形成齊抓共管的良好局面，為構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)貢獻(xiàn)力量。

本文系江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革課題 “高職院校思想政治理論公共課教學(xué)模式的改革與實(shí)踐”（課題編號：TYYB201601）

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