新形勢下小學德育負責人的有效性管理

高曉蓮

摘 要： 小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，為學生步入社會打好做人的基礎。

關鍵詞： 小學德育 有效管理 德育負責人

一、引言

隨著如今社會的不斷發展，我國教育水平不斷提高，加之新課程標準對于小學教育提出新的要求。對于我國來說，現在小學教育漸漸受到越來越廣泛的關注與重視，這就要求對小學教育的管理加以創新和改善。現在我國小學管理大多由德育負責人負責，但是隨著社會經濟和教育水平的發展，小學德育負責人要不斷地適應時代發展的要求，提升管理水平。本文主要對新形勢下的小學德育負責人如何更有效地管理學校這一問題進行分析。

二、小學德育負責人管理現狀

其實，隨著近幾年家長對小學教育的逐漸重視，大部分小學德育負責人對學校管理這一問題給予了重視。但是就小學管理現狀看，還存在一定的問題。第一，部分學校發展目標不夠明確，缺乏一定的發展積極性，學校內部的獎勵與評價機制不夠健全；第二，部分學校過于注重德育負責人個人的權利，沒有真正設身處地地為學校的綜合發展著想，把管理的任務責任化：第三，部分德育負責人的管理專業化水平有限，不能真正做好小學管理事務；第四，部分學校片面強調發展，忽略對于學校教職工主體性責任感的激發；第五，部分學校忽視校園的文化內涵建設，對于小學校園精神文化環境的建設缺乏重視；第六，部分學校不積極適應如今的教育的發展，仍然采用傳統的教育管理模式，不積極引進現代化的教育管理觀念。

這些都是目前小學管理實際中出現的一些問題，其實小學教育對于一個人的終身影響是不可忽視的，正是因為小學生年齡的特殊性，所以小學教育對于他們的生活習慣及思維方式等的形成都會產生很重要的影響。更說明我們應該重視小學教育特別是小學管理。小學德育負責人應該積極面對實際學校管理中出現的問題，并且通過各種方式加以解決。

三、新形勢下小學德育負責人加強有效性管理的措施

1.加強自我管理，注重提高個人的綜合能力。

德育負責人是一個學校最主要的負責人，對全校的工作起著指導、組織、協調的重要作用。要真正做好學校的管理工作，使學校真正發展，德育負責人必須從自己做起。德育負責人平時要加強自我管理，不斷提高綜合素質和管理專業能力，不斷學習適應新的現代教育管理理念。要不斷與時俱進，學習新的知識，同時放低自己的姿態，關愛學生，恪盡職守，在提高個人綜合能力的同時注重提高人格魅力。

2.注重學校的發展定位和規劃，注重教職工對于學校的歸屬感。

學校要真正獲得發展，必須根據學校的實際情況進行分析、討論，做好學校的自我定位和發展規劃。同時要與學校的教職工進行交流，培養教職工對于學校的歸屬感。對于學校的發展規劃，要結合本校學生具體實際情況及地域辦學條件，從學校的辦學理念、具體的指導思想及措施、目標等方面進行細化分析，使學校的發展規劃真正具有科學性和可行性。

3.注重教學質量的提高，重視素質教育的推進。

學校的創辦是為了推進學生教育。因此，無論如何創新管理，學校都要把教學質量問題作為學校管理的重中之重。提高學校的教學質量與素質教育的推進應該齊頭并進，特別對于小學教育而言。因為小學生年齡比較小，正處于興趣愛好發掘和培養的重要階段，應該注重激發他們的興趣。教學質量在一定程度上是對學生一段時間的學習的檢測和教師教學能力的考查的重要參考。因此，學校要通過多種方法如注重教師隊伍建設、創新教學方式等促進學校教學質量的提高。

4.注重學校環境文化建設。

學校作為教育傳承的重要環境之一，應該注重校園內的文化建設和自身文化價值觀念的建設。學校文化是指學校的一種獨特的辦學理念或者教育思想，比如現在很多學校都有自己的校訓、笑校歌、校園的文化節等，這些都是學校自身的文化。其實一所學校自身的文化建設是非常重要的，因為它會潛移默化地對學生進行價值觀念的教育，會對學生的生活方式和思維方式產生很大的影響。因此，學校應該注重學校以校訓、校風、學風等為主的精神文化建設，達到因校風吸引優秀的學生、以文化感染學生的效果。同時也要注重對學生的德育教育，將道德建設作為學校自身文化建設的一個重要方面。

校園環境建設既是學校精神文明建設的窗口，又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創造“時時愛教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統一用瓷磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，潛移默化地向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術團活動和興趣小組活動，形成學校“藝術節”、“科技節”、“體育節”的大型活動傳統。這些活動充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

5.注重加強安全教育。

對于小學教育來講，安全教育的重要性是不容置疑的。安全工作是學校其他活動開展的前提。因此，要在日常教育中加強對學生的人身安全、交通安全等方面的安全知識教育，同時加強對于學生自我防范意識的宣傳教育，讓學生真正樹立安全第一的觀念。

6.明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員的德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，落實德育工作。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次調動教書育人者的積極性。學校在德育管理中應重視對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動各方人士的積極性，達成育人共識，形成合力，充分發揮學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

四、結語

小學教育在現代社會將變得越來越重要，小學德育負責人做好對于小學教育的管理工作需要從多個方面考慮，并且通過自身的總結與反思，適應時代的發展要求，提高管理能力和個人的人格魅力，以德化人、以德育生，真正提高小學教育管理工作的有效性。

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