初中足球的文化氛圍與教育探討

潘少洪

摘要：初中足球的文化氛圍以及教育，是我們在進行素質教育過程中的一項重要的內容。在初中階段為學生提供一個良好的足球文化氛圍，對學生進行全面的足球教育，能夠促進學生綜合素質的更好的發展。本文對營造初中足球文化氛圍，改善初中足球教育進行了簡單的討論，并提出了一些基本的策略。希望能夠幫助初中足球教育獲得更好的發展。

關鍵詞：初中；足球；教育；文化氛圍

在當前我國足球教育當中，對初中學生的足球訓練仍有待加強。縱觀我國足球運動，與南美和歐洲相比具有較大的差距，為了發展我國的足球運動，我們在應當加強對初中階段的足球教育。為此，我們可以從足球的文化氛圍營造以及足球的教育方法等角度進行深入的研究，初中足球教師也應當根據本校學生的實際情況為學生積極制定科學合理的足球訓練計劃。下面我們就來探討一下初中足球的文化氛圍與教育。

一、完善初中足球教育機制

在初中足球教育過程中，為了營造一個良好的足球文化氛圍，我們需要對初中的足球教育機制進行有效的完善。首先，初中學校應當對足球教學的課程體系進行改善，在初中教育階段要對足球教育進行足夠的重視。對原有的足球教育體制進行改革，重視對學生的體育訓練，促進學生德智體的全面發展。在足球教師的選取上，學校應當選擇專業的、具備充足的足球比賽經驗和教學經驗的運動員或者教練員。根據初中階段的教學內容，結合足球教學課程做出適應的調整。例如，可以適當增加足球訓練課程的數量，延長足球教學的時間。同時，初中學校應當積極爭取相關部門的幫助，向社會募集資金為學生建設更加完善的足球場地，購置更全面的與足球訓練的相關基礎設施。

為了對初中足球教育體制進行更加全面的完善，我們在教學過程中除了要對課程體系做出相應的改進，還應當定期組織學生進行足球比賽。足球比賽與普通的足球教學不同，通過規范的比賽能夠幫助學生在比賽過程中養成良好的體育精神，培養學生的團結合作意識和競爭意識。因此，初中學校要重視足球比賽的開展，針對初中學生的學習特點，可以在一個學期定期開展兩次或者一次大型的足球比賽，一方面可以增加學生對足球訓練的熱情，另一方面能夠緩解學生在學習過程中的壓力。在足球比賽的過程中，教師應當積極引導學生積累比賽經驗，學習比賽技巧。教師還可以在體育課中組織學生進行小型的趣味足球比賽，通過不同的比賽形式為足球訓練帶來更多的樂趣。

初中足球教育機制的完善，還應當體現在學校為學生創造提供良好的足球文化氛圍上，從教育學的角度來說，良好的教學環境能夠促進學生的學習，因此，良好的足球文化氛圍，對于刺激學生對足球的興趣，培養學生對足球的熱愛都具有重要的作用。除了為學生組織足球比賽，還可以組織學生去觀看一些公開的足球比賽，讓學生感受到足球賽場現場的熱烈氛圍。在足球教學過程學校還可以邀請一些專業的足球運動員來進行交流，與學生一起進行足球訓練，學習專業足球運動員的足球技巧。這對于發展學生對足球運動的熱愛具有非常重要的意義。

二、健全初中足球教育方法

對于初中學生來說，他們的身體成長正處在十分重要的階段，因此在這個階段進行足球訓練，應當對訓練方法進行認真的研究和篩選。足球教育方法需要足球教師在教學過程中通過對學生的深入了解，結合學生的身體條件，綜合考慮各類因素進行設計。其中應當包含基礎的足球技巧，并且要能夠對學生的足球技能進行有效的訓練，培養學生對空間和時間的掌握能力。因此，我們在選擇足球訓練方法的時候，應當首先通過一些技巧訓練，培養學生們與足球的感覺。例如，通過訓練學生的顛球能力，控球能力以及運球能力，逐漸培養學生的球感。然后教師要逐漸提高訓練難度，引導學生記性一些傳球訓練，腳背傳球，射門以及用頭頂球等技術。其中值得注意的是射門的訓練，應當作為一項單獨的訓練任務進行。

對于傳球射門技能的訓練，首先應當注重對學生視覺的定位測距能力進行訓練。通過訓練學生的傳球和搶球，提升他們的靈活性。然后訓練學生在半場射門，進行攻防轉換等技術的訓練。同時教師還要注重對學生進行適當的身體訓練，身體訓練的重點應當是對學生的運動速度，力量以及靈敏性進行重點訓練，然后在經過一段時間的訓練之后就可以結合之前的基礎技巧的訓練進行綜合訓練。然后在對學生進行適當的耐力訓練，在進行耐力訓練的時候也要結合戰術和技巧同時進行訓練，這樣才可以實現更好的訓練效果。

對于難度更大一點的足球技術和戰術訓練，在初中足球教學過程中，教師應當結合學生的實際情況進行適當的調整。也就是要求初中足球教師要對這些足球教學方法進行改進，使其能夠更加適合初中學生的訓練。例如，在技術訓練過程中，運動員的位置技術是非常重要的一個技術，在實戰的時候一定要注意應變性。因此在訓練過程中教師應當注重培養學生的實用能力和應變能力。可以讓學生通過傳球搶球的訓練結合位置訓練一起，培養學生在賽場上的靈活性。足球戰術需要學生之間擁有默契的配合，因此，教師首先要向學生滲透團隊合作的意識，足球教育方法對團隊合作的應用也十分重要，要培養學生在跑動過程中傳球的配合意識，加強學生在比賽當中對全場隊員的位置把握。

三、優化校園足球文化建設

在初中足球教育過程中，除了對學生進行足球技能的訓練，還有更重要的一點就是對校園足球文化的建設。這不僅包括了初中足球的課程教學體系，還包括了足球教學設施的建設，足球文化的宣傳等等方面。因此，從這些角度出發，學校應當積極爭取政府的幫助，加大對初中足球教育的投資，保證初中校園足球運動能夠獲得有效的發展。同時，應當建立專門的初中足球教育機構，對初中的足球教育進行統一的規劃管理，對初中學校的足球運動進行定期的安排，在校園中充分宣揚積極的足球文化。中學校園對于足球場地的建設，應當根據學生的運動需求，進行合理的安排，保證所有的學生享有平等使用足球場地的權利。如果有條件，學校可以爭取為學生建設草坪場地，這對于提升學生對足球運動的熱愛具有重要的作用。

加強初中校園足球文化的建設，學校還應當引進專業的足球教師或者是足球教訓和運動員。初中學生接觸足球的時間并不是很長，因此他們的足球訓練正處在初級階段，因此需要由專業的人員來進行訓練，保證他們獲得專業的訓練。而且專業的教練和運動員為學生們帶來的學習體驗能夠對校園的足球文化建設進行極大的豐富，能夠更好的促進校園足球文化建設的發展。而且學校聘請一些具有較高自理的足球教練，能夠更好的提升足球教學的質量，在一定程度上也是對足球文化的宣傳，擴大了足球運動在初中學生群體中的影響力。由此看來，專業的人才對于初中足球教育的發展具有巨大的推動作用，因此我們應當積極引進高等人才，逐漸提升初中學校的足球教育水平。

在初中校園足球文化建設的過程中，還應當注重對學生的體育文明精神的培養，借助足球教育，讓學生能夠通過足球訓練獲得對體育運動更深刻的認識。要讓初中學生意識到體育運用是學習過程中必不可少的內容，而足球作為一項內容，受到廣大學生的喜愛，更是應當成為一種載體，承接學生的興趣愛好與精神文明的發展。通過足球訓練，我們還要重視培養學生的意志品質，培養學生之間友誼的發展，促進師生之間和諧關系的發展等等。最終通過建設校園足球文化，既要實現對初中足球教育發展的促進，也要實現對初中生精神文明風貌的發展。

綜上所述，在初中足球教育過程中，為了營造一個良好的足球文化問題，促進初中足球教育的更好發展，我們應當進行更加努力的探索。對學生身體素質的訓練，對學生足球技能的訓練以及對學生精神風貌的培養都是值得我們思考的角度。同時我們應當結合初中階段的文化教育，讓足球教育發揮出更大的作用，促進初中生綜合素質的提升。

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