四招助力孩子期末復(fù)習(xí)提效

樂豆

眼看就是放暑假的時(shí)候了，孩子們開始進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，不少家長(zhǎng)又為孩子的考試成績(jī)擔(dān)憂了。期末考試要想成績(jī)好，除了平時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)之外，提高期末復(fù)習(xí)的效率與質(zhì)量很重要。

不要說“期末復(fù)習(xí)是教師的事情，做家長(zhǎng)的哪里懂啊”，這句話只說對(duì)了一半。的確，期末復(fù)習(xí)是教師的教學(xué)任務(wù)，但教師也有鞭長(zhǎng)莫及的地方，一個(gè)班有四五十名學(xué)生，教師對(duì)全班是一對(duì)多，往往對(duì)全班共性關(guān)注多，對(duì)個(gè)體差異關(guān)注少，復(fù)習(xí)的方法與步驟也都是根據(jù)班級(jí)整體情況來定。

家長(zhǎng)對(duì)孩子卻是一對(duì)一的關(guān)系，可以彌補(bǔ)學(xué)校共性多而個(gè)性少的短板。在期末復(fù)習(xí)中，家長(zhǎng)完全可能而且應(yīng)該有所作為，這種作為不是要像教師上課那樣完整、系統(tǒng)地梳理一學(xué)期所學(xué)知識(shí)，那是教師課堂上做的事，在家里你這樣做就是重復(fù)勞動(dòng)。家長(zhǎng)要做的是根據(jù)自己孩子知識(shí)掌握的具體情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

摸清失分點(diǎn)

成績(jī)好的原因都一樣，不好的原因卻各不相同。孩子在半年的學(xué)習(xí)中，哪些地方學(xué)得好，哪些地方學(xué)得不好，家長(zhǎng)先得弄清楚。只有找到了孩子的失分點(diǎn)，才能找到了提高孩子成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn)。

從哪里了解呢？可以把孩子一學(xué)期中做過的各個(gè)單元測(cè)驗(yàn)收集起來，也可以把孩子一學(xué)期所做的作業(yè)本收集起來，然后仔細(xì)查閱分析，找到孩子哪些單元、哪些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢。

用力增長(zhǎng)點(diǎn)

家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)量身定做，針對(duì)孩子存在問題的某些學(xué)科或某些章節(jié)用力而不是面面俱到。家長(zhǎng)指導(dǎo)自己的孩子建立“錯(cuò)題集”，把一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中各單元作業(yè)做錯(cuò)的題摘錄在一個(gè)專用的本子上。這個(gè)本子在復(fù)習(xí)時(shí)作用很大，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子對(duì)本子上的錯(cuò)題逐條過堂，并參考做錯(cuò)的題目設(shè)計(jì)出同類的習(xí)題讓孩子做，檢測(cè)孩子是否已真正掌握。

保持興趣點(diǎn)

期末復(fù)習(xí)，因?qū)W習(xí)內(nèi)容缺乏新鮮感，孩子提不起復(fù)習(xí)的興趣，容易形成“炒冷飯”的狀態(tài)。

如何保持孩子復(fù)習(xí)的興趣？有兩點(diǎn)需要注意：一是控制習(xí)題總量，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不用大量的習(xí)題、試卷代替活潑有趣的練習(xí)。二是學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，可以將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科交叉復(fù)習(xí)，比如先復(fù)習(xí)語(yǔ)文20分鐘，休息一會(huì)兒，再?gòu)?fù)習(xí)數(shù)學(xué)20分鐘，再休息一會(huì)兒，然后復(fù)習(xí)英語(yǔ)，這樣能保持復(fù)習(xí)內(nèi)容的新鮮感。

營(yíng)造溫馨點(diǎn)

整個(gè)期末復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)很枯燥很辛苦，孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)比平常重很多，家庭作業(yè)量比平常也會(huì)大很多，孩子的大腦就像機(jī)器一樣在高速運(yùn)轉(zhuǎn)。心理學(xué)研究表明，大腦在疲勞的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不容易記住，舉一反三的思維能力大大下降。

與其打疲勞戰(zhàn)，不如按科學(xué)辦事，讓孩子在經(jīng)歷了一整天高負(fù)荷的學(xué)校學(xué)習(xí)之后，回到家不再是聽講背誦演算，代之以聽音樂打球散步，享受哪怕是片刻的家庭溫馨，也能讓他的大腦休整一下。張弛結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的效率。