給外甥解網絡語言的“毒”

李唐瀚玥

周末，是家庭聚會的日子。大人們人在客廳里聊天，孩子們拿出作業本到書房做作業，做完作業的去樓下玩了，而我進了房間看書。沒過多久，外甥拿著他的作業本，興匆匆地跑來問我：“舅媽，‘mengmeng da三個字怎么寫？”

當時我一頭霧水。“就是很萌，很可愛的意思啊。”他一邊將作業本遞給我看，一邊解釋道。我接過作業本，原來有一道語文題，說的是根據例題，寫出三個形式結構相同的詞組。

我頓時明白了，他說的是當下網絡里流行的“時尚語言”——萌萌噠。于是，我便問：“除了萌萌噠，另外兩個詞組你想出來了嗎？”

他稍微想了一下，回答道：“還有么么噠，美美噠。”

手里拿著外甥的作業本，看著他迫切的眼神。我不由得皺起眉頭，有些許擔心。如今這個網絡時代，網絡語言被追捧為一種“時尚”，連三年級的小學生也來追趕潮流了。然而，這不能怪孩子。網絡的影響無處不在，他們又生活在如此的環境中。

于是，我就將自己的經歷講給外甥聽，說我最開始也喜歡用網絡語言，但直到自己嘗試寫作時，才發現只有“規范用字”才能更好地表達我的想法，也知道了“規范用字”的意義所在和重要性。

外甥似懂非懂地看著我。我突然靈光一現，問他：“你用信紙寫過信嗎？或者說，你收到過別人寄給你的信嗎？”外甥茫然地搖搖頭。我笑笑問：“那以后舅媽給你寫信，你給舅媽回信好不好？”他先是點點頭，后又怯怯地說：“我不知道寫什么。”看得出，他眼里有一些期待的欣喜，還有一些擔憂。

我略一思索，拉著他坐在身邊說：“其實很簡單的，把你開心或不開心的事寫出來告訴我就可以了呀。如果還是不懂，舅媽建議你多看一些書，你喜歡什么就看什么，如果能看名著，是最好的了。在書中有你喜歡的話，你可以摘抄給我一起分享，并告訴我你為什么喜歡這段話。”

“好，但是，如果我還是寫不出為什么喜歡怎么辦？”

“只要你能堅持多看書，堅持和我寫信，慢慢就知道了！”

“那好吧，我先把我喜歡的話寫信告訴你。”

“太好了！這是我們兩個人的秘密，你不用告訴爸爸媽媽好不好？”頓時，他眼里閃爍出一道光亮，滿心歡喜地答應了。本來我想趁熱打鐵，給他來個規定，寫信的時候不許用網絡語言，后來想想，堵不如疏，何況已經給他布置了讀書的“任務”，這個網絡用語還是以后留在信中慢慢引導吧。

現在，外甥堅持著每周給我寫一封信，在家庭聚會的日子里，他會親手交給我。雖然，信寫得還是很稚嫩，但是，拿出上周的信和第一封信一比較，就可以看出他已經有了進步，在字里行間，透出的是滿滿的認真。而在信里，他幾乎沒有再用過一個網絡語言，這就是我要的效果。