電視

劉艷英

因為怕影響學生學業的緣故，許多家長在看電視這個問題上有自己的看法和主張。有的主張看，有的主張有節制地看，有的干脆限制。但由于電視的誘惑，家長和我們常常出現分歧意見，常常引來不同程度的煩惱和不悅。

對我們小學生來說，看電視不僅為了娛樂和休息，主要是獲取信息，增長知識，擴大視野，提高能力。我在與一位學生談話時，從中聽到這樣的詞語：“落地生根”“回腸蕩氣”“走馬觀花”。我問：“這些詞語是從哪學到的？”答：“從電視中。”絕對不止這些，我們常看電視的同學，如果回頭總結，一定會說出更多的收獲。詞語、語音、音樂、美術、科學常識、科技信息、史地知識等，這些可謂有形知識。更重要的，那些暫時還處于朦朧狀態的具備啟迪作用的思想熏陶，意志品質感染，進取信念的鑄造，也包括對思維創造的引發作用等都不可低估。這些方面的影響是長期的，甚至是無法估量的。

可以說，從電視中獲取知識和能力，是課堂學習的延伸和補充，有無這個延伸和補充，其結果是不一樣的。但看電視也不能籠統地什么都看，不能把課余時間都放在電視機旁。著名歌唱家李谷一說：“我喜歡看電視，主要看新聞類的訪談節目，因為可以知道許多信息。”電視中欄目繁多，我們不可能簡單地劃分哪個欄目適合我們看，哪個欄目不適合我們看，這要根據我們個人的喜愛，因人而異。然而，電視時時放，我們卻不能時時看，這就要根據自己的需要適當選擇了。值得注意的是：不能貪婪，該看的時候看，看到時間了就立即關機或離去，要養成習慣，嚴格要求自己，不能遷就自己，否則，將耽擱很多寶貴的時間。

聯系到作文訓練，電視的媒體作用更是其他形式不可代替的。它對拓寬生活視野，豐富作文的底蘊，都將起到潛移默化的作用。我們每看一個節目，特別是看電視劇，都要從頭看到尾，爭取有個整體的印象。我們切不要小看這個“整體印象”，它對我們作文訓練的影響往往是巨大的，捕捉一個新鮮詞兒、一個典故、一個技巧，大點說可以獲得一個印象或啟示。它的作用幾乎可與一部長篇巨著，一出大戲，一部大規模的報告會相媲美。從這個角度看，電視是具有形成整體思維結構價值的五彩繽紛、百花盛開的園地。

說到這，那種不允許學生看電視，深怕影響學生成績的做法，就無須再討論了。然而，“電視是生命的殺手”的說法，也是有一定道理的，這又不能不引起我們深思和認真對待。