教師的專業化發展與校長的教學領導力

李紅

云南民族大學附屬小學

【摘要】學校的宗旨是育人，教師作為育人之人，應是學校培養的重點。提高教師的業務水平，建設一支優秀的教師團隊，是學校得以發展的關鍵。校長作為學校的領導者，其擔負的職責則更重。因此，校長要對自己的角色準確定位，教師要抓住學校創造的環境與機會，努力提升個人素養，提高教學質量。學校的發展，需要校長與教師共同努力。

【關鍵詞】教師；專業化發展；校長；教學領導力

一、引言

領導者、管理者、教育者、指導者、協調者等是校長在學校中所扮演的角色，這是由校長的工作性質和內容決定的。但由于角色的多樣性，很多校長忽略了自己最基本的角色定位——教育者。很多校長忙于管理，忙于協調，將精力用于掌管和監控學校的事務。殊不知，這些角色定位應該是在做好了教育者的基礎上延伸出去的角色。教育最核心的目標是使學生能身心健康地成長，而實現這一目標的平臺就是學校教育。無論教育如何改革，課堂教育之于學校教育永遠都是重中之重。因此，校長要將教育者這個本質的角色扮演好，重視教師的發展，重視教學的質量，從而保證學校教學不斷發展。

“要想火車快，全靠車頭帶。”校長之于教師就是車頭，而教師之于學生也是車頭。校長和教師作為育人之人，是學校發展的源頭。學校的發展，歸根結底在于教師的發展。校長在重視教育的前提下，發展教師隊伍，重視教師質量，提高教師素質，是教學發展的基礎，是學校能長久發展的根本保障。……