幼兒創造性在陶藝教育中的發展

丁宇

摘 要：毫不夸張的講，陶藝是一門集動手能力、創造思維、審美情趣與一體的高級綜合藝術形式，幼兒時期的孩子們，心靈明凈的就像一張白紙，給予他們陶藝教育，一定能讓他們描繪出色彩絢麗的畫卷。陶藝是一門藝術，它給了孩子們創造的機會，孩子們的想象力與創造力一定能在不斷地學習創作中深化發展。

關鍵詞：陶藝；幼兒；創造力；想象力

陶藝，廣泛地講是我國古代文化與現代藝術相結合而產生的一種新的藝術形式，它與其他的藝術形式有著很多的不同之處，但它又和繪畫、雕塑以及其他的美術工藝有著不可分割的聯系。陶藝教育，顧名思義就是培養幼兒對陶藝的興趣及愛好。幼兒時期的孩子有著豐富的想象力，他們喜歡動手去創作自己認為“好玩”的東西，這種看似簡單的“玩”其實是孩子從自己的思想出發，表達自己對世界認知的一種重要方式。因此，幼兒的陶藝教育給孩子提供了一種健康積極的方式，通過這種方式，孩子能在幼兒時期就學會表達自己的思想與感受。

1幼兒陶藝教學的目的

陶藝教學和小時候玩泥巴、玩面團有著某種相似之處，似乎每個孩子對此都無師自通，自然對于陶藝教學有著很高的興趣。舉個簡單的例子，朋友家有一個三歲的小孩，特別活潑可愛，而他最喜愛的游戲就是捏面人。每次去朋友家，做飯時總愛給他一塊面團，不出半個小時，他自己就可以捏出各種各種的東西，并且自己的嘴里嘟囔著，仿佛在創造一個屬于自己的家園。從這個簡單的例子可以看出對幼兒進行陶藝教學的必要性。在普通人看來，陶藝教學能讓孩子收獲的無非是手腦的協調與靈活，其實，陶藝教學教育的好處遠不止如此。

首先，陶藝是一門藝術，是一門涉及美術、刻畫等多種學科的綜合性藝術。因此，陶藝教育也就不能簡單的理解為一種能力的鍛煉方式，它是一種藝術的啟蒙教育和思維的啟發方式。陶藝之所以能被稱之為藝術，是因為它需要人們進行創造，對于成人而言，經歷越豐富就越容易被生活的規則所束縛，他們的想象力也就越容易被扼殺，而幼兒時期的孩子則不同。不喑世事的孩子的腦海中沒有生活的規則限制，也沒有特定的邏輯結構，通過陶藝，他們可以用天馬行空的思想去展現自己腦海中的美好事物。

其次，陶藝教學給了孩子創造的機會。陶藝教學的材質是陶土，孩子們可以利用陶土任意的創造，去展現自己想要做的東西，這比其他任何的游戲都能吸引孩子的注意力，因為創造的過程就是思考的過程，而操作的過程就是思想的表現過程。

2陶藝教育對幼兒創造性的影響

2.1陶藝給予孩子創造的勇氣和力量

實踐證明，陶藝活動是培養幼兒創造意識和創造能力的有效途徑之一。因為由于陶泥本身材質的原因，其能夠夸張變形，可以隨意的任由孩子去改造，這成為孩子們能把自己的所想成為實物的重要媒介。所謂的陶藝教育，其不僅僅是教會孩子做出幾件小作品，在陶藝制作的過程中，除了需要融合壓、搓、揉、按等制作的技巧外，還要掌握混色、烘烤等特殊的技能，每一個環節都是對孩子創造性的啟迪。另外，在幼兒的陶藝教育中，往往會穿插進很多的故事情節，比如讓孩子們造一輛汽車，不同的孩子就是根據自己不同理解或者所見創作不同的作品，有的孩子可以做出卡車，有的孩子就會做出小汽車，教師再讓孩子們對自己的作品進行一下介紹，這樣的一個過程其實就已經在孩子的腦中勾畫出了一幅畫面。因此，通過這種方式的引導，孩子們可以按照自己的方式去創造，逐步培養起動手的勇氣和能力。

2.2陶藝能夠更大程度的激發孩子的想象力

有人說，孩子天生就是藝術家。確實，孩子那不受約束的想象力有時足以和藝術家想媲美。所以，在陶藝教學的過程中應該鼓勵孩子們進行個性化的創作，鼓勵每個孩子大膽地表現出自己的內心情感。一份鼓勵和贊美就有可能在更深的程度上激發出孩子的想象力，比如，一個圓加上一條小尾巴就成了蝌蚪，許多的圓拼在一起就成了一串葡萄，在橢圓的下面幾個小棒就成了雪糕，在三角形的一邊加個小棒就成了旗子……這樣的教學活動讓幼兒與教師在共同的探索互動中激發無限的想象與思考，同時，孩子們也逐漸積累起生活的經驗，生活中常見的物品都有可能成為他們的作品。思考、創作，再思考、再創作，這樣往復的過程會變成一個良性的循環，不斷激發起孩子的想象力，以求創造出更美更漂亮的東西。

3從陶藝品中培養幼兒的創造性

陶藝的教學活動需要教師和家長的共同配合。生活中，父母總是告訴孩子這個不能做或者那個不能做，無形中就給了孩子思想的束縛。孩子做出的陶藝作品無論好或者壞，家長都應該基于鼓勵和贊美，不能用大人的眼光去評判孩子的作品的美丑，有時，家長認為的美不一定是孩子的喜好。所以，陶藝教學活動中，孩子創造出的作品家長應該收藏著，每次做完都應該給予孩子贊美和表揚，如果孩子某些地方做的不對或者做的不好，家長應該以合適的方式去給予孩子指導，逐步地讓孩子接受，而不應該直接就是填鴨式的教育。每一次的陶藝產品都是孩子巨大的成就，而每一次的作品也是孩子成長的標志，把這些陶藝作品積累起來，能讓孩子在一種滿足的氣氛中逐步學會創造。

4結語

創造是一個國家發展的靈魂，同理，創造是一個人成長的不竭源動力。擁有一顆創造的心，能讓一個人永遠都保持著激情。對于孩子而言，如果從小就能培養起創造的習慣，那么這個習慣將會讓他受益終生。陶藝教育足以給予孩子一種創造性的啟發，但更重要的，它可以讓孩子們感受到藝術中的創造美。

參考文獻：

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