高教自考開設學前教育專業之我見

嚴穎

摘 要：目前，我國現階段高層次高學歷的幼兒教師，已成為人才市場上最緊俏的人才之一。為此，高等教育自學考試開設學前教育專業，是為了適應我國社會主義幼兒教育事業的發展，提高幼兒教育工作者的學歷層次和專業化水平，是我國幼兒教育改革與發展的需要。

關鍵詞：高教自考；開設；學前教育專業

中圖分類號：G610；G726.9 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）14-0247-01

立足當前，著眼未來，培養一批具有現代教育觀念，熟練掌握幼兒教育業務，師德高尚的幼兒教育工作者，是我國目前幼兒教育改革與發展的需要。

一、專業開考的必要性

1.是社會主義建設發展的客觀要求。隨著我國人民生活品質的提升，幼兒教育得到了前所未有的重視，發展迅速。2016年全國在園幼兒（包括附設班）4000多萬人，幼兒園20多萬所，幼兒教師和管理人員資源稀缺，學前教育專業的畢業生供不應求。據調查表明，對學前兒童的智力投資已成為年輕家庭主要投資之一。因此，幼兒教育專業畢業生的就業前景十分廣闊。

2.現有高校的培養能力無法滿足社會對學前教育人才的需要。近年來，全國許多高等院校增設了學前教育專業，但幼兒教師仍不能滿足整個社會幼教事業發展的需要。據媒體報道，目前幼兒教師只有不到一半是學前教育專業的畢業生。因此幼教隊伍的現狀，與幼教發展規劃之間依然存在著較大的差距。要縮小這個差距，就為各院校學前教育專業人才的培養提供了培訓和教育機會，因為幼兒教師是一種專業化的職業，它要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得并維持專業知識和專門技能。近年來，全國各地把大力發展學前教育，作為貫徹落實《教育規劃綱要》，推進新時期教育事業科學發展的重要任務，從以往的情況來看，學前教育專業一直是經久不衰的報考熱門。從就業形勢來看，學前教育專業人才依然是畢業生就業的熱門專業，市場前景十分看好。

3.是適應教育終身化和開發復合型人才的需要。隨著社會主義市場經濟體系的逐步完善，市場競爭將進一步規范有序。二十一世紀的今天，單位與單位之間的競爭，終究是人才競爭，誰掌握了人才，誰就擁有了未來。因此，人才素質的多元化越來越多的受到廣大教育工作者的重視，促進人才多元化發展，培養和開發復合型人才，是學前教育發展壯大的迫切需要。在我國，高學歷的年輕家長十分重視兒童的學前智力開發，國家的有關政策也向學前教育增加了投入。因此，幼兒教育師資隊伍優質化是形勢所需。

二、專業開考的可行性

1.專家意見。高考自考“學前教育”專業名稱是教育部確定的普通專科專業目錄中的標準名稱，考試計劃中課程設置在總體上與普通高等學校相應專業的專科水平相一致，同時體現了高等教育自學考試開放、靈活的特點，在知識結構及學分設置上突出了較強的針對性和實用性，在保證基本素質教育的基礎上，注重考核自學者對基本理論、基本知識和基本技能的掌握以及分析、解決實際問題的能力。實踐性環節的考核具有科學性和可操作性，能夠考核從而也能保證本專業自學者必須具備的基本技能和實踐技巧。我們認為，本考試計劃能夠實現學前教育專業專科的培養目標，能夠保證學前教育人才的培養規格，是科學可行的。

2.專業培養目標及基本要求。培養達到高等師范學校學前教育專業專科學歷水平的幼兒園骨干教師，幼兒教育管理和教研科研人員及其他幼兒教育工作者。學前教育專業對自學者的基本要求是：努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想，遵守法律、法規，具有良好的思想品德和職業道德；掌握現代學前教育的基本理論，了解現代學前教育發展的現狀與趨勢，具備從事幼兒教育教學、管理、教研和科研等方面工作的基本能力。

3.學歷層次和規格。學前教育專業為高等教育專科層次，其專業培養規格在總體上與普通高校同類專業的專科水平相一致，考試課程不少于14門，總學分不低于70分。根據自學考試的特點，在著重考核考生基本理論、基礎知識的同時，加強對所學知識的實際應用能力和進行幼兒教育科學研究能力的培養。此專業課程采用學分計算，各門課程考試采用百分制計分，60分為及格。單科考試成績合格的學員，將獲得單科合格證書，并取得該課程的學分。該專業所規定的全部課程考試成績合格，思想品德經鑒定合格，畢業論文達到規定要求的學員，將發給專科畢業證書，國家承認其學歷。設立該專業專科段旨在適應我國幼兒教育事業的發展，提高幼兒教育工作者的學歷層次和專業化水平。

總之，學前教育專業在我國的起步比較晚，如果是高學歷，比如本科、研究生的話，就業方向多在跟幼兒研究方向相關聯的雜志社、研究所等幼兒教育科研機構。開辦學前教育專科專業是適應市場經濟和社會發展的需要，對地方經濟建設和社會發展有著較大的促進作用，市場有廣泛師資需求，社會有充足的學生來源，畢業學生的就業前景樂觀。

參考文獻：

[1]朱家雄.中國視野下的學前教育[M].上海：華東師范大學出版社，2008.

[2]龍明慧.師范院校0-3早期教育專業人才培養的探究[D].長沙：湖南師范大學，2011.