試析普通高校體育科研選題

劉勉

摘要：為了促進高校體育教育等方面工作的開展，需要對科研方面的工作產生足夠重視，做好體育科學技術研究等方面工作，為體育運動訓練、決策以及現代科技在體育教育中的應用等提供更多支持，促進體育教育事業發展和進步。本文對普通高校體育科研選題方面的工作進行具體分析，希望為高校體育科研選題工作的開展提供一定啟發和參考，促進高校體育教學水平的提升。

關鍵詞：普通高校；體育；科研選題

體育教育工作對學生身體素質、心理素質、意志品質等方面的培養具有重要作用，同時能夠為學生終身體育意識的形成提供更多支持，為了確保其教育作用和效果得以充分發揮，需要做好高校體育科研選題方面的工作，對科學研究方向進行明確后，認真開展后續的研究工作，為體育學科的向前發展和學術水平的提升提供更多支持，為體育教學工作的開展提供更多幫助。

一、普通高校體育科研選題方面的問題

高校體育科研選題方面的工作是評價教師業務水平的重要標準之一，同時亦是新時期體育教師需要具備的重要素質。然而在實際的高校體育教育科研工作中存在一些問題，體育教師對科研方面的工作缺乏興趣，積極性較低，有價值、高質量的研究成果、論文等較少，究其原因便是因為高校及體育教師對體育科研方面的工作缺乏重視導致，并且與教師自身科研素質具有一定關聯。很多教師不知該如何完成科研選題工作，存在重復選題、選題不具備可行性等問題，或是選題缺乏價值，對科研工作的開展產生影響。下面對科研選題措施方法等方面的內容進行具體分析。

二、高校體育科研選題措施及提高方法

（一）明確科研選題途徑

為了確保高校體育科研選題方面的工作得以順利開展，避免出現選題盲目和無從下手的情況，需要對科研選題途徑進行明確：其一，高校體育教師需要加強對日常教學工作中問題的思考和分析，做好歸納總結方面的工作，進而從中獲得更多選題的啟發，對哪些問題具有研究價值進行了解，完成科研選題工作；其二，對更多的文獻資料進行閱讀，對體育專業書籍、雜志以及報刊進行翻閱，或是借助互聯網對體育相關的信息進行搜索，從中獲取選題的靈感或素材；其三，做好調查研究方面的工作，以問卷調查、面對面交流訪談、學術交流等方式獲得有價值的信息，從體育專業相關的學者專家、其他教師或是學生身上獲得啟發或素材，為科研選題工作提供更多支持[1]。

（二）擴展高校體育科研選題領域，開闊思路

首先，高校體育科研選題工作開展過程中，體育教師應避免為自己進行思維設限，開闊自己的思路，從更加廣泛的領域進行思考和選題，提高選題工作和其他學科、事物的聯系性，進而從更多新的角度進行審視研究，為體育科研創新等方面工作的開展和體育教育事業發展提供更多支持。體育學科可被歸類于人文社會學一級學科的范疇中，并且能夠被分成多個二級學科，如體育教育訓練、人文社會體育、運動人體科學和民族傳統體育等；國際上將其細分成多種不同的學科，如訓練科學、運動人體測量、運動訓練生理學、神經運動心理學、體育史、運動醫學等，高校體育教師可結合這些完成選題工作，明確選題方向。

其次，高校體育教師可以從各種角度、各個層面進行分類思考，如從宏觀層面和研究內容的角度看，可以圍繞“競技體育”、“大眾體育”完成科研選題工作；從科學思維的角度講，可以對社會、生理和心理范疇的問題進行思考，對運動人體科學、體育教育訓練、體育人文社會科學等方面的問題進行研究。未來高校體育科研選題必將朝著多學科交叉滲透的方向發展，綜合性研究工作逐漸增加，并且逐漸從傳統定性的研究工作向定量研究方向進行轉變，亦或是二者并重；體育科研工作從原有的靜態、一般性觀察朝著動態研究、縱向跟蹤觀察的方向調整，民族體育、大眾體育和健康等方面的問題將會越來越熱。另外，高校體育科研和體育產業化的結合也是一種必然趨勢，體育服裝、器械和營養品等均可成為科研選題的方向和內容，高校可以結合本校實際或學生專業情況進行調整和選擇[2]。

最后，加強對熱點問題的關注和了解。如今人們對競技體育比賽賽制等方面的研究工作較為關注，因此可將競技體育組織績效開發、管理等方面工作當作選題的重要方向之一，加強對體育產業化發展方面的研究，對職業體育賽事活動冠名、廣告效果等進行適當研究等；此外，運動員體能訓練、疲勞恢復、運動損傷、運動壽命和競技能力等亦是人們的關注重點，高校體育教師可將生理生化指標、機能評定、運動員選材、心理調節以及社會保障機制等方面當作選題素材，加強對體育心理、運動員退役后職業生涯規劃等當作未來的研究方向。另外，高校可以結合本地文化、民族特色、經濟等方面情況開展體育科研選題及研究工作，對本地民族文化等方面特色優勢進行充分利用，亦可以通過體育事業帶動本地經濟、文化等方面發展和傳播。

（三）注重科研選題策略，充分利用群體的智慧

高校體育教師進行科研選題時不必閉門造車，在課題較大、實現難度較高時，可將其細化為多個小課題，從細微點入手，堅持不懈的進行研究，一個階段完成一個小課題，逐漸積累，直至獲得最終的研究成果。上述策略十分適合教學任務較多的一線體育教育工作者，在無法脫離高校體育教育、訓練等方面工作的情況下，可將其與教學工作進行結合，并且定下眾多具體的小目標，按部就班開展各項調查及研究實驗工作，直至最終形成相應規模、系統的研究成果，避免出現選題過大、涉及范圍過大等問題，避免出現科研工作無從下手和遺漏等問題。

此外，體育教師可以充分利用群體的智慧，集思廣益，對高校教師隊伍的優勢進行充分發揮，在比較茫然的情況下虛心向經驗豐富的教師請教，避免科研選題工作走不必要的彎路，減少做無用的情況出現；體育教師甚至可以和其他學科的任課教師進行交流合作，通過橫向聯合的方式完成科研選題等方面工作，一方面能夠獲取更多新思路，確保論證工作充足，另一方面能夠符合體育科研選題多學科相互交叉和滲透的發展趨勢，提高科研選題的價值。高校和體育教師也可以根據本校實際在科研選題方面增加更多特色，針對本校男女生比例、學生專業、學生心理和實際需求等方面開展科學研究及選題工作，在高校醫學、社會學、心理學等方面專業較強時，甚至可以對這些方面的優勢進行充分利用，將運動醫學研究（運動生理、生化和運動醫學等）、大眾體育、體育教學及訓練等當作科研選題的素材，確保本校優秀專業得天獨厚的優勢得以充分發揮[3-4]。

（四）秉承幾方面原則開展科研選題工作

其一，需要性原則。普通高校體育科研選題時要面向實際，對社會需求、社會效益等進行了解，提高科學研究的目的性：一方面需要結合社會實踐方面的需求開展科研選題工作，提高研究工作的社會意義；另一方面需要結合體育自身發展的需要，提升體育科研工作的學術意義，或者兼顧兩方面問題。其二，可行性原則。可行性原則即考慮現實可能性方面的問題，從本校實際和自身主、客觀條件出發，選擇有利于開展的題目。若課題不具備必要條件，即使社會需求較多且選題十分先進，在沒有實現可能的情況下亦應不予考慮。其三，合理性原則。合理性原則即對選題工作是否滿足社會和科學發展的需要，實用價值、是否確實可行、課題本身是否合理等進行考慮，提高科研選題工作的科學性。其四，創新性原則。先進、新穎的選題價值更高，能夠對普通高校體育教育工作發展及水平的提升具有更多幫助，提高學術水平，因此在科研選題過程中需要將更多有趣、有見解的新想法、觀點等融入其中，注重創新，真正意義上推動體育學科發展。在堅持上述幾方面原則后，促進體育科研選題水平、選題意義等方面的提升[5]。

三、結束語

總結全文，高校體育科研選題方面的工作對今后體育教學工作的開展及教學水平的提升等具有重要幫助，因此高校體育教師需要更多的投身其中。然而部分科研選題工作存在做無用功、重復勞動等問題，如何提高科研選題質量，提高研究和選題工作的針對性、有效性等成為高校及體育教師需要考慮的重點問題。本文已經對普通高校體育科研選題方面的工作進行具體分析，以期為研究工作的開展提供一定可供參考的建議。

參考文獻：

[1]陳秀菊，晏全委.淺析福建省高校教師體育科研論文合著情況[J].體育科技文獻通報，2012，20（12）：127-128.

[2]華銳.我國普通高校體育科研能力現狀及對策[J].吉林省教育學院學報旬刊，2014（7）：16-17.

[3]陳春平，謝冬興.廣東民辦普通高校體育科研現狀及困境分析[J].長江大學學報（自科版），2012，09（8）：163-166.

[4]查文靜.普通高校體育科研動態性信息傳播[J].湖北體育科技，2012，31（3）：357-359.

[5]陳建華.普通高校體育教師科研現狀調查和發展對策研究——基于南京某高校體育教師十年體育科研統計分析[J].體育科技文獻通報，2012，20（3）：11-14.

（作者單位：山東農業大學體育與藝術學院）