遠近光

劉文心

1+1=？

我說1+1=1。

不信的話，我可以舉出很多例子：

1個家長+1個老師=1張天羅地網；

1雙好奇的眼睛+1顆不安分的心=1條“漏網之魚”；

1場考試+1個分數=1根緊繃的心弦；

1次挫折+1次欲哭無淚的傷痛=1次艱難的成長。

我把它寫好，貼在臥室的墻壁上，以示抗議。

我和父母之間素有嫌隙。

考試成績不理想，我不以為然：反正我的成績在年級前十名，反正我能考上大學，何不趁著青春年少，放飛自己年輕的心？于是，我捧起玄幻小說，沉醉于離奇的情節和優美的意境，抑或任粉筆“吱吱”作響，我卻自顧遐想該如何拯救大陸，任身邊的瑣事隨風飄過，因為我認為：

1次冒險+1次機遇=1次偉大的成功。

但父母卻不這么認為，每逢茶余飯后，他們總是見縫插針地來幾句“思想教育”，說什么“苦了這三年，幸福三十年”“玩了這三年，辛苦一輩子”云云。每次都談及當年如何清貧、如何勤奮，如何與孫少平式的高中生活有共鳴，如何通過一次次奮斗獲得嘉獎，并用極為嚴肅的眼神盯著我說：“你吃過這種苦嗎？你有這樣的理想嗎？”每當此時，他們眸子里總是閃現著一種異樣的神采，就連睫毛上都閃爍著一絲晶瑩的東西。

一個農村娃去城里也算理想？那我拯救大陸又算什么？我暗暗鄙視這理想的偉大性。他們不過是一些理想主義的“老天真”，殊不知“俯首甘為孺子牛”在當下已被后浪拍在沙灘上了。在我看來，與父親那些仕途求道或大把撈錢的同輩相比，他們在世俗的鎂光燈下顯得那么迂腐、固執、木訥而又傻氣。于是，我得出一個結論：

1味地老實+1味地腳踏實地=1味地吃虧。

當我把以上結論脫口而出時，父親的眼睛頓時變得殷紅，隨之而來的便是針尖兒對麥芒兒般的唇槍舌劍。極快的語速和生龍活虎的朝氣使我在氣勢上占了上風，壓倒了我面前的這位老實人。窮兵黷武，父親一個呼嘯而至的大巴掌宣告了這場舌戰的落幕。

巴掌落在我臉上，裂痕成了這次“地殼運動”的產物，它橫在了我和父親之間。

那天，我滿腹委屈地裹在被窩兒里，咀嚼著嘴角的血腥和淚水的苦澀滋味，思考著怎么也想不明白的問題，想著想著便沉沉地睡去了。

第二天早上，吃力地擺脫被窩兒的束縛后，我驚奇地發現，那張“抗議書”的下面又加了一長串等式：

1生的奮斗+1生的執著=1點微薄的成績；

1生的腳踏實地+1生的不斷進取=1個豐實的人生；

1個聰明的大腦+1次投機=1段虛度的年華；

1味地目空一切+1味地自以為是=1片深深的泥沼；

看到這兒，我不禁心頭一驚，這不啻至理名言。頓時，我感覺臉上火辣辣的，如果說前面兩句是父母一生的寫照，那后面兩句就是對我的勸誡。我不禁對自己的幼稚和膚淺感到鄙棄，還是老爹想得遠哪！

然而，固執就一定好嗎？太正統、太刻板、太老實、太像老黃牛就一定好嗎？

盡管我心里已經將自己批判了N次，但還是有些不服氣。

吃過早飯，老爹啟動車子，準備送我返校。我試圖用一個中性問題緩和氣氛：“為什么汽車有兩只探燈？”

老爹不悅的神色顯然還沒褪去，他繃著臉，舒了一口氣說道：“是遠近光。”接著解釋道：“一只遠光燈照亮遠處的路面，便于把握方向；一只近光燈照亮腳下的路，免得有坑洼，躲避不開。”

“那，”我頓了下故意問，“你開車為什么老是開近光燈？”

老爹仿佛意會到什么，聲音低沉地說道：“成功是一步步走出來的，忽略了腳下，也就走不到遠處。”他的喉結蠕動了一下，繼續說：“而你卻是心比天高，但腳下不實。”

我頓悟：我何嘗不是沉迷于動漫、小說的虛幻之中，只圖一時快活而虛度光陰？我就像一個投機者，漫無目的地游蕩著，甚至不惜蹉跎青春。

我真是荒謬到家！

我咽了咽唾沫，喊了聲：“老爹！”

我注意到他睫毛上又閃過一絲晶瑩。

“啥事，孩子？”

“沒事。”

一絲笑意掛上了老爹的嘴角。這時我又有心地補充了一個拉長的聲音：“親——爹！”

裂痕瞬間彌合了。

當晚，我把書桌里的《饑餓游戲》《安德的游戲》《沉默的大多數》等小說一股腦兒抱到班主任的桌子上，在老師驚訝的目光下，我默默地在心里進行了一次“格式化”，而后重置了幾個等式：

1顆癡心+1點妄想=1次虛耗的生命；

1生勤奮+1生執著=1個成功的人生；

1步腳印+1步腳印=1個腳比路長的目標。

那次期末考試后，父母和老師的嘴角都掛上了會心的微笑。

佳作點評

這是一篇自出機杼、別出心裁的佳作。文章的題材并不新穎，青春期的叛逆、父母與孩子之間的代溝，表現這類主題的習作屢見不鮮，而本文卻跳出窠臼，在形式上大膽創新。“1+1=7”這個簡單的數學等式在文中被賦予了豐富的內涵，而答案的變化則記錄了小作者心理變化的軌跡，讀來真實可信。此外，文章的題目極具象征意義，精練別致，耐人咀嚼。

（寒揚）